卫星教学收视点教学应用.docVIP

第七章 卫星教学收视点的教学应用 我县农村小学中仅有几个村小学任然是模式一，其余村小学及中心校均为模式二；中学全部为模式三，其中包含模式二。我县各项目学校与城市学校间还存在着差距。卫星收视点的教学应用工作还需进一步完善。 下面就对卫星教学收视点的情况从学校现在有什么设备和资源可以利用；学校如何有效的利用这些资源；使用资源时教师和学生之间应该如何配合，才能更好地完成教学任务、提高教育质量；怎样做才能真正实现共享优质资源，提高教育质量……进行分析。 第一部分 有什么？一种新的学习方式和渠道 什么是新的学习方式和渠道？回想一下，人类长期以来用纸作为介质承载和传播知识，后来有了广播、电视、录音、录像，它们都是按一定的顺序承载和传播知识的，人们称之为线性的媒体。而计算机和网络给人们带来了一种新的媒体，它可以同时传播文字、声音、图片和音视频节目，也可以非线性地选择内容，并以极高的速度传递着知识。计算机和网络的出现与不断发展，形成了人们的一种新的学习、工作和生活方式。人们认为，这种技术将带来变革，包括教育的变革。 国家十分关心处于农村的孩子在社会变革中的发展，投入了大量的资金，利用卫星，建造了农村学校通向外面世界的通道。通过这一通道发送和接收的内容将与您所在学校的教师、同学们共同形成一种新的学习方式和知识获得的渠道。所以希望您细心体会它们的不同，并积极地加以利用。 构成这一学习方式和渠道的是由农村中小学现代远程教育项目为卫星教学收视点学校配备的设备、资源和人员组成的，大家必须首先逐一熟悉它们。 一、熟悉设备 在您的学校有一位接受过技能培训的教师，如果他把自己学习的知识与大家分享过的话，他一定给大家看过图2-1，这是卫星教学收视点的系统配置图。从图中可以看到，学校拥有的这个新的系统设备。有了这些设备不仅可以像光盘播放教室那样利用DVD 机、电视机，播放教学光盘进行教学；还可以接收卫星数字资源（也叫IP 资源），应用计算机的各种功能，收看卫星数字电视播出的中国教育电视台的空中课堂节目；还可以通过铁岭市教育系统网络登录互联网，得到更丰富的信息。 图2-1 卫星教学收视点系统结构 二、熟悉资源 农村中小学现代远程教育工程为小学配发的资源既有小班教学、教学情景素材、专题教育和教师培训等，又有学习辅导、教务管理、为农服务等方面的内容；为中学配发的光盘中没有小班教学内容，其它类型与小学基本相似，总体以素材类光盘居多。各校存储材料有多种，有的是光盘、有的存在计算机的硬盘中。 对于光盘资源也要像在模式一介绍的那样，对它们进行分类、记录和建立查询目录。这一点很重要，农村小学由于规模不同，配发的资源较多，而随着教育布局的调整学校教师数量和班级数量也比较多，建立好资源管理的方式和制度，对于提高资源利用率十分有好处。 IP 资源是由国家级专业人员根据学校教育教学需要，经过系统的整理后，把优秀资源按网页的形式，发送给您的。所以当您安装、调试好设备和接收软件、获得接收资源的授权后，通过计算机可以得到图2-2 所示小学资源主页所链接和呈现的丰富的IP 资源信息了。 图2-2 小学IP 资源主页 卫星IP 资源是专门为农村中小学现代远程教育工程的项目学校制作的，分为小学版和初中版，每个版都设有时事动态、课程资源、学习指导、专题教育、教师发展、少年文化、为农服务、使用指南和网站导航9 个栏目。其中时事动态、少年文化和为农服务3 个栏目内容的小学版和初中版是相同的。在该浏览器中，单击“小学”、“中学”图标，可以分别打开小学资源主页和中学资源主页。为了使计算机存储容量得到更有效地利用，农村中小学现代远程教育资源小学和中学有不同的授权。 卫星IP 资源有的是为教师提供的，有的是为学生提供的，还有的是为教师和学生共同提供的，同时也有为教育管理者、农民等其他人员提供的资源。IP 资源可以帮助教师及时了解国内外最新教育、时事信息，学习先进的教育理论，提高教师技能。还可以帮助教师获得大量的学科教学资源，更好的完成学科的授课、教研任务。同时为学生提供了大量的自主学习的课程，以及针对学生综合素质的培养专题教育、少年文化等栏目。 每个栏目的具体内容为： 时事动态：由国际国内、教育科技、文娱体育等新闻组成，内容涉及国际国内最新时政要闻、评论；法律法规；以及教育科技的最新动态，便于教师了解时事、科技动态、教育趋势等信息。每类新闻都包含图片，真正实现图文并茂。 课程资源：是为教师提供的资源，也是IP 资源的核心内容。内有大量的各年级各学科不同教材版本的教案、媒体素材、习题、扩展资料等资源，教师可以利用不同学科、章节内容构建自己的教学方案；用媒体实现自己的教学过程，更好地完成教学任务。 学习指导：是为教师和学生提供的资源，教师通过观看特级教师讲解的与课堂教学同步的视频课程，开阔自己的教学思路；教师可以将