全国教育科学规划课题-BYBLCK.PDF

黄浦区推进教育综合改革学校重点项目 开 题 报 告 基于高中生生涯规划辅导的商科特色课程 项目名称 设计与实践研究 项目承担人 金 怡 所在单位 上海市敬业中学 1 一、题目：基于高中生生涯规划辅导的商科特色课程设计与实践研究 二、研究目标： 1．探索如何基于学生生涯规划辅导进行商科特色课程设计； 2．探索基于学生生涯规划辅导的商科课程在三类课程中实施途径； 3．探索商科课程实施的过程性评价和多元评价等评价方式； 4．探索与上海财经大学、工商银行等高校及社会资源共建商科课程的合作 模式与实施途径。 三、研究内容： 1．基于学生生涯规划辅导，设计财商特色课程，制定课程目标与内容； ① 开展学生学情调研，结合学生生涯规划，进行MBTI 性格测试，分析学生 性格特点，明确学生需求； ② 在调研的基础上，围绕财商特色，规划课程设置，围绕财经知识、财经 技能、财经道德等方面制定课程总目标； ③ 结合课程目标，细化商科课程主要内容。 2 2．在三类课程中实践探索，研究商科课程的实施途径与方法； ① 基础型课程建设：以政治学科为载体，开展基础型课程中的实践研究。 挖掘政治学科中商科相关的教学内容与教学方法； ② 拓展型课程建设：与上海财金大学合作，开展拓展型课程中的实践研究。 开设商科限定性拓展课和自主性展课；组织学生参加上海财金大学暑期大学新生 通识课程； ③ 研究型课程建设：依托学生生涯规划，开展研究型课程中的实践研究。 通过职业生涯规划课程加强对商科相关职业的了解和体验，阅读指导，组织敬业 “阅读会”、辩论赛、招生代表等活动；开展基于职业体验的社会实践，拟办“财 大—敬业”商业精英邀请赛；指导商科课题研究，参加上海市高中生经济论坛。 3．探索商科课程实施的过程性评价和多元评价等评价方式； ① 过程性评价方式探索：开发学生生涯规划管理网络平台记录课程实施过 程、评价反馈等内容，进行性格测试、专业书籍阅读、课题研究和社会实践等过 程性评价； ② 多元化评价方式探索：结合商科课程建设，探索论文课题评定、实践活 动反馈、教学考核等多元化评价的方法。 4．探究与上海财经大学、工商银行等高校及社会资源共建商科课程的合作 方式与实施途径。 ① 探究与上海财大合作共建商科课程建设的方式和实施途径。开发合作单 位上海财大高校学科资源，与金融学院、国际工商管理学院和会计学院轮流合作 开发商科通识课程，请高校教师来校开设拓展课程、做专家报告，组织学生进入 高校观摩课程、进行课题研究；在金融学院金融信息技术研究实验室 （市重点实 验室）技术和师资指导下，建设学校商科创新实验室，为学生提供商业活动的模 拟体验。 ② 探究与银行、证券公司等商业单位共建商科社会实践课程的方式和实施 途径。为学生提供实践体验、课题研究等商科相关活动场所和专业指导，提高社 会实践的实效性，为学生生涯规划职业体验搭建高质量的平台。 四、研究方法 本课题利用调查研究法进行学生学情调研，制定课程目标和内容；通过行 动研究法课程设计、课堂实施、社会实践、课题研究等内容展开实践研究，积累 教学经验和案例；最后总结归纳法进行实践总结，提炼方法，推广成果。 五、实施步骤 第一阶段：（2016 年3 月-2016 年6 月） 加强课题组理论学习，开展调研阶段，制定商科课程目标和内容，不断 完善课题研究设计。 第二阶段：（2016 年6 月-2019 年2 月） 开展三类课程中实施商科课程实施的途径和方法研究；探索商科课程评 价方式；建设课程保障体系。 第三阶段：（2019 年2 月-2019 年6 月） 总结反思，完成项目报告。 3 六、分工及预期成果：