人教版八年级上册第四课第二框主动沟通 健康成长30pptPPT.pptVIP

4 主动沟通健康成长 我很爱老师，但有时也害怕。 我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。 我有许多话想和老师说，又不知从何说起。 探究题目 　　是什么使我们处在这样一种矛盾状态？ ——把老师看成权威，自己是遵从者的观念 这是一种什么样的师生关系呢？ 传统“师生关系”的定位就是： 为师者，是高高在上的布道者； 为生者，是虚心求教的蒙恩者。 因为高高在上，所以就要有所谓的“师道尊严”：宁可给学生一颗好心，也不给他一张好脸…… 因为高高在上，我们就有了“一日为师，终身为父”的训诫 …… 教师角色 学生角色 我们和老师 的交往行为 知识的传授者 知识的接受者 钦佩、服从、被动 领导者 控制者 被管理者 传统师生关系特点： 对师生交往的影响： 管理者 被领导者 被控制者 服从、依赖 顺从、敬畏 压抑、对抗 传统师生交往关系 权威与-遵从者,管理-被管理 输出-接收不对等关系 造成师生间隔阂,易引发冲突,影响了师生间的交往。 新型师生关系的主要特征: 民主平等 基础 老师：权威者 领导者