(秋)高一历史人教版必修一第5课 古代希腊民主政治 教案.docVIP

第5课 古代希腊民主政治 一、教材分析 本课从独特的地理位置和特定的历史条件，使古代希腊文明得到充分发展，呈现出辉煌景象，主要体现在以雅典为代表的古代希腊城邦奴隶主民主政治发展到顶峰，为希腊文化的发展提供了空间。以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度是近代西方政治思想和制度的摇篮。教材从梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容和作用，揭示了古代希腊民主政治的发展历程。“古代希腊民主政治”一课的中心内容是：以雅典为代表的古代希腊奴隶主民主制度的产生发展、主要内容和基本特征、历史作用和影响。 二、教学目标 （一）知识与能力 1．掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。 2．通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。 （二）过程与方法 1．通过分析古代希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古代希腊民主政治之间的关系。 2．在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古代希腊民主政治的实质。 3．通过开展让学生合理想象和自编自导活动，设置历史情景，让学生体会历史的发展过程。 （三）情感态度与价值观 通过学习古代希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同愿望。 三、教学重点 地理环境对希腊民主政治的影响；伯利克里改革的内容、作用 四、教学难点 雅典民主政治的特点、实质；古代希腊民主政治的作用和影响 五、教学方法 采用探究式学习的方式，教师巧妙设置情景与问题，学生自主探究知识。 六、教学过程 （一）课堂导入 经过前面的学习，我们知道专制主义中央集权制度是我国古代封建社会政治制度的基本特征。可以说当时中国的皇帝把主要精力都集中在如何加强皇权的问题上。与此同时在古代的西方，人们非常热衷于民主政治和法律的建设，这在古代的希腊与罗马表现尤为突出。当代西方的民主政治和法律体系都是从古希腊罗马那里逐步发展而来的。可以说，不了解古希腊罗马的民主政治和法律体系，就称不上真正了解西方。今天我们学习第二单元第一课：“古代希腊民主政治”。 第一子目：希腊文明的摇篮 1.古代希腊民主政治产生的条件 我们要注意;古代希腊仅仅是个地理名词，而今天的希腊是个主权国家。 首先，请大家观察古代希腊地理形势图。 提问：从图上可以看出古代希腊在地理上有什么特点？与中华文明的发源地有何不同？ ：希腊环海、多山、多岛；而中华民族的摇篮在黄河流域，地势平坦。古希腊的这种地理特点决定古希腊人不能古中国人一样，以农业生产作为主要经济活动。由于地理条件所限，古希腊人主要从事商业活动。我们都知道：以农业生产为主的地区需要安定，所以它希望一个强有力的中央政府来进行统治，基于此我们中国古代有着长达两千多年的中央集权的历史；而以商业活动为主的地区则需要自由，因此民主政治成为古希腊首选的政治制度之一。这也正是古代希腊民主政治产生的地理条件、经济条件。 经济地理条件 （希腊环海、多山、多岛，主要从事商业活动，需要更多的自由） 文化条件 古希腊距离古巴比伦、古埃及不远，所谓近水楼台先得月，古希腊从中吸取了丰富的文化养分 （3）历史条件希腊城邦的形成。 由于地理条件的限制，古希腊形成了两百多个奴隶制小国，史称城邦或城市国家。大家要注意：（城邦产生的时间、涉及的范围、组成人群、突出特征。）正是由于城邦的狭小，使公民能更直接地参与城邦政治，更积极追求民主权利。 讲完古代希腊民主政治产生的条件，大家思考：哪一个条件是民主政治得以生存的根源？（地理条件）提醒：越是远古时期，生产力越低下，人们对地理环境的依赖性越强。如果把四大文明古国称为大河文明、黄色文明，那么我们可以把依托于海洋生存的古代希腊文明称为海洋文明、蓝色文明。正如古希腊思想家柏拉图所说的“我们环绕着大海（爱琴海）而居，如同青蛙环绕着水塘”。 请同学们阅读课本找出：城邦建立的时间、含义、特征、性质、影响。 第二子目：雅典的民主政治 阶段名称 阶段时间 代表人物 主要内容 动脑筋： “按土地收入的财产多寡划分公民等级。根据每年谷物收入，雅典公民被分为四个等级，并担任相应的官职。” 这一规定对雅典社会发展最大的意义是什么？ 按财产多寡确定了公民的权利和义务;调整了公民内部平民与贵族的关系;提高了平民在国家政治生活中的地位;扩大了雅典奴隶制统治的社会基础。 B.合作探究 结合民主政治的基本内容来归纳总结雅典民主政治的特征。 体现的特征有：直接民主；集体掌权，主权在民；公民集体内部相对平等；“轮番而治 （过渡）师：听了同学们的发言很受启发。我们理解了本单元引言的那句话：辉煌属于希腊！宏伟归于罗马。我们知道了西方人奉希腊民主制度为西方文明之根的原因；我们也明白了古今民主制度的一