人教版七年级数学上册教案：2-1《整式》1.docVIP

第二章 整式的加减 2.1整式 教学目标： 在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，让学生在探索现实世界数量关系的过程中，建立符号意识.（重点） 领会用字母表示数时数量关系的一种抽象化，是代数的一个重要特点.（难点） 在自主探索、观察发现的过程中培养探索精神，体会探索乐趣. 教学重点：掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。或的形式。 4.阅读例1，明确同一个式子可以表示不同的含义，并举例说明。 三、自我检测 1.判断下列各代数式哪些是单项式？ （1）；（2）abc；（3）b2；（4）-5ab2 （5）y；（6）-xy2；（7）-5. 2.判断： （1）-7zy2 的系数是7； （ ） （2）-x2y3与x3 没有系数； （ ） （3）- ab3c2的次数是0+3+2；（ ） （4）- a3的系数是-1； （ ） （5）-32x2y3的次数是7； （ ） （6）∏r2h 的系数是 （ ） 四、巩固训练 1.判断下列各代数式是否是单项式。若不是，请说明理由；若是，请指出它的系数和次数。 （1）x+1； （2）； （3）∏r2; （4）-a2b. 2.某工厂有煤m吨，计划每天用n吨，实际每天节约用煤b吨，则节约后可以用 天。 3.小莉5h走了 s km,那么她的平均速度是 km/h. 4.某城市5年前人均收入为n元，预计今年收入是五年前的2倍多500元，那么今年人均收入将达 元。 5.a表示 （ ） A.正数 B.负数 C.0 D.以上都有可能 6.小华每分钟走a米，小明每分钟走b米，2分钟后，他们一共走了（ ） A. 2（a-b）米 B. 2（a+b）米 C. 2ab米 D. （2a+b）米 7.若K袋苹果重m千克，则x袋苹果重 （ ） A. 千克 B. 千克 C. 千克 D. 千克 五、拓展探究 1.“数学王子”高斯在上小学的时候就会倒数相加求和1+2+3+…+100，下面有同样的问题，你能解决吗？请填空。 1+2=×2×（2+1）=3 1+2+3=×3×（3+1）=6 1+2+3+4=×4×（4+1）=10 1+2+3+4+5=×5×（5+1）= 1+2+3+…+n=× = 2.仔细观察下列各式： ①8×1+0=8=0×10+8 ②8×2+2=18=1×10+8 ③8×3+4=28=2×10+8 ④8×4+6=38=3×10+8 ⑤8×5+8=48=4×10+8 … （1）根据你发现的规律写出第⑥⑦⑧三个式子结果。 （2）根据以上规律你能写出第n个式子的结果吗？ 六、教学反思