人教A版高中数学 高三一轮 第九章 计数原理与概率、随机变量及其分布 9-2　排列与组合《教案》.docVIP

高三 一轮复习 第九章 计数原理与概率、随机变量及其分布 9.2　排列与组合 【教学目标】 1.理解排列、组合的概念．　 2.理解排列数公式、组合数公式．　 3.能利用公式解决一些简单的实际问题. 【重点难点】 1.教学重点： 2.教学难点：学会对知识进行整理达到系统化，提高分析问题和解决问题的能力； 【教学策略与方法】 自主学习、小组讨论法、师生互动法 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节二： 考纲传真: 1.理解排列、组合的概念．　2.理解排列数公式、组合数公式．　3.能利用公式解决一些简单的实际问题. 真题再现; 1.(2016·四川，4)用数字1，2，3，4，5组成没有重复数字的五位数，其中奇数的个数为(　　) A.24 B.48 C.60 D.72 解析　由题可知，五位数要为奇数，则个位数只能是1，3，5；分为两步：先从1，3，5三个数中选一个作为个位数有C，再将剩下的4个数字排列得到A，则满足条件的五位数有C·A＝72.选D.答案　D 2.(2015·四川，6)用数字0，1，2，3，4，5组成没有重复数字的五位数，其中比40 000大的偶数共有(　　) A.144个 B.120个 C.96个 D.72个 解析　由题意，首位数字只能是4，5，若万位是5，则有3×A＝72个；若万位是4，则有2×A个＝48个，故40 000大的偶数共有72＋48＝120个.选B. 答案　B 3.(2014·辽宁，6)6把椅子摆成一排，3人随机就座，任何两人不相邻的坐法种数为(　　) A.144 B.120 C.72 D.24 解析　3人中每两人之间恰有一个空座位，有A×2＝12种坐法，3人中某两人之间有两个空座位，有A×A＝12种坐法，所以共有12＋12＝24种坐法. 答案　D 4.(2014·重庆，9)某次联欢会要安排3个歌舞类节目、2个小品类节目和1个相声类节目的演出顺序，则同类节目不相邻的排法种数是(　　) A.72 B.120 C.144 D.168 解析　依题意，先仅考虑3个歌舞类节目互不相邻的排法种数为AA＝144，其中3个歌舞类节目互不相邻但2个小品类节目相邻的排法种数为AAA＝24，因此满足题意的排法种数为144－24＝120，选B.答案　B 5.(2014·安徽，8)从正方体六个面的对角线中任取两条作为一对，其中所成的角为60°的共有(　　) A.24对 B.30对 C.48对 D.60对 解析　法一　直接法：如图，在上底面中选B1D1，四个侧面中的面对角线都与它成60°，共8对，同样A1C1对应的也有8对，下底面也有16对，这共有32对；左右侧面与前后侧面中共有16对.所以全部共有48对. 法二　间接法：正方体的12条面对角线中，任意两条垂直、平行或成角为60°，所以成角为60°的共有C－12－6＝48.答案　C 知识梳理： 知识点1　排列与组合的概念 名称 定义 排列 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素 按照一定的顺序排成一列 组合 合成一组 知识点2　排列数与组合数 名称 定义 排列数 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同 排列的个数 组合数 组合的个数 知识点3　排列数公式 1．A＝n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)＝.2．A＝n！. 知识点4　组合数公式 C＝＝＝. 知识点5　组合数的性质 1．C＝C.2．C＋C＝C. 1．必会结论C＋C＋…＋C＋C＝C. 2．必知方法解决排列组合问题“四项基本原则”： (1)特殊优先原则：如果问题中有特殊元素或特殊位置，优先考虑这些特殊元素或特殊位置． (2)先取后排原则：在既有取出又需要对取出的元素进行排列时，要先取后排，即完整地把需要排列的元素取出后，再进行排列． (3)正难则反原则：当直接求解困难时，采用间接法解决问题． (4)先分组后分配原则：在分配问题中如果被分配的元素多于位置，这时要先进行分组，再进行分配． 考点分项突破 考点一：排列问题 (1)从6名志愿者中选出4人分别从事翻译、导游、导购、保洁四项不同的工作，若其中甲、乙两名志愿者不能从事翻译工作，则选派方案共有(　　) A．280种　　　B．240种　　　 C．180种　　　D．96种 (2)4个男同学，3个女同学站成一排． ①甲不在排头且乙不在排尾，有多少种排法？ ②3个女同学必须排在一起，有多少种不同的排法？ ③任何两个女同学彼此不相邻，有多少种不同的排法？ 【解析】　(1)根据题意，由排列可得，从6名志愿者中选出4人分别从事四项不同工作，有A＝360种不同的情况，其中包含甲从事翻译工作，有A＝60种，乙从事翻译工作，有A＝60种，若其中甲、乙两名志愿者都不能从事翻译工作，则选派方案共有360－60－60