人教版七年级语文上册：24、月亮上的足迹.docVIP

24 月亮上的足迹 2014年 月 设 计 刘学凯 审 核 七语组 备 注 【教学目标】 1、了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。 2、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 3、训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。 【教学重难点】 1、对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。 2、分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。 【教学方法】 快速阅读法 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 同学们，你们知道地球和月亮之间的距离是多少吗？对，是38万公里，真是可望而不可即呀，古往今来，人们仰望天上的明月，总会引起无穷的遐想，幻想有朝一日能飞上月宫。如今，幻想已经变为现实，1969年7月21日，人类终于登上了神往以久的月球。现在，就让我们与航天英雄一起，去感受那惊心动魄的一刻吧…… 二、检测自主学习情况 1、网上或图书馆查找有关人类登月的资料。 2、收集有关月亮的古诗词。 唐。李白《静夜思》 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。唐李白《月下独酌》举杯邀明月,对影成三人。唐张九龄《望月怀远》海上生明月，天涯共此时。唐王维《山居秋暝》明月松间照,清泉石上流。唐杜牧《泊秦淮》烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 4、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？ 按时间顺序展开叙述的。明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。 三、合作探究 1、宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。 宇航员登上月球后做了下列几件事：（1）检查登月器的着陆情况；（2）采集月壤和月岩样品；（3）树立登月纪念碑；（4）安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测；（5）插上美国的星条旗；（6）与美国总统尼克松进行通话等。 2、朗读课文的1～2语段对登月事件及意义的概说，根据文章语言环境的提示，筛选事件发生的时间、地点和人物要素。 1969年7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。 3、请一名同学朗读课文的第5、11语段，其他同学在课本上标记出含有数字的语句，思考：作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么？ 富有吸引力的数字如“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒7．67公里；21日上午11点39分，登月舱打开了舱门；1969年7月21日11点56分20秒等。 因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点，同时可以帮助读者增加知识。 4、结合课文第4语段中的议论性语句讨论：为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？ （1）这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。 （2）踏上月球的第一步，也是踏上太阳系各行星和最终走向太空其他星球的一步。“对一个人来说，是小小的一步”，这句话阐述的是事实，而“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，则是对未来的希望。 （3）21～22世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氦3并运回地球，并利用这一热能源发电，供应全地球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。 “一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平，人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。 5、作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。 表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹。 如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情。 6、“阿波罗”号登月计划的成功,使人类的梦想变成了现实,时至今日三十多年,人类向宇宙迈进的步伐从没停过。同学们一定也有许多自己的见解和设想,现在就请同学们自由探讨一下: （1）.就这篇课文,你还有什么补充的吗? 还有哪些新发现? （2）文中写道“返航时,宇航员将登月舱甩在了太空”, 这样做合适吗? 如果让你来设计一种更新的登月计划,你怎样设计? (3) 你还知道人类探索宇宙奥秘的其他成果吗? 7、精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。 四、小组展示 师生共同解疑答难 五、课堂小结 人类第一次成功地探访月球转眼间已是几十年前的事了。回眸历史，重温经典，在叹服人类用聪明才智谱写壮举的同时，月球的神秘仍然吸引着人类探索的脚步，精彩神话的创造就孕育在这坚实的探索之中，我们有理由相信月球村的梦想在