人教版七年级语文上册：26、大圣施威降大圣.docVIP

26 大圣施威降大圣 2014年 月 设 计 刘学凯 审 核 七语组 备 注 【教学目标】 1、提高阅读的速度，学会复述和概括故事情节，体会故事情节的曲折跌宕。 2、体会本神话故事大胆超常的想象，领悟想象的本质、方法和原则，初步形成想象的思维模式。 3、欣赏文中准确传神体现形象的身份、性格的语言、动作和心理描写，体会语言的谐趣俏皮特点。 【学习重难点】 1、体会本神话故事大胆超常的想象，领悟想象的本质和方法，初步形成想象的思维模式。 2、欣赏文中对主要形象的语言、动作和心理的重要而精彩的描写，体会语言的准确传神、谐趣俏皮。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 【知识链接】 1、了解小说： 小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。 小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。 2、小说有三个要素： 人物形象、故事情节（开端、发展、高潮、结局）、环境（自然环境和社会环境）。 3、小说的分类： （1）按篇幅分：长篇小说(深刻广泛地反映社会生活)、中篇小说(展示人生长河中的一个片断)、短篇小说(截取一个生活片断，以小见大)和小小说(也叫微型小说，聚集生活的一个小“镜头”，见微知著)。 （2）按题材分：神话小说、童话小说、武侠小说、侦探小说等等。 （3）按文字语言分类 古白话小说 当代古白话小说 文言小说 白话小说 地方语言小说 4、我国四大名著 《三国演义》（罗贯中）、《水浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）、《红楼梦》（曹雪芹） 一、导入新课 正值王母寿辰，七仙女奉命摘桃，来到桃园，惊动了正在酣睡的孙悟空。经过盘问仙女，孙悟空得知王母要设蟠桃宴，请了各路神仙，惟独没他。孙悟空这才看透玉帝的欺骗阴谋，火冒三丈，先是大闹蟠桃宴，自个儿开怀痛饮，还将所有仙酒仙菜席卷一空，装进乾坤袋，准备带回花果山。哪知酒醉迷糊，撞进太上老君的兜率宫，将专供玉帝服用的金丹吃了个干净，这才返回花果山，与众猴孙大开仙酒会。 这段故事相信大家都不陌生，这是《西游记》中“大闹天宫”的一个小片段，那下面我们再来学一段孙悟空的其他故事。 二、检测自主学习情况 1、本文作者是（吴承恩 ），字汝忠，号（ 射阳山人 ）。汉族，山阳人。（明 ）代杰出的小说家 ，代表作《 西游记划分课文层次 第一部分（1）：遭二郎真君与梅山六兄弟围困，大圣败走。 第二部分（2-3）：二郎真君与大圣斗法。 第三部分（4-5）：二郎真君与梅山六兄弟合力再次将大圣围困。 你喜欢本文的哪些情节？为什么？（引导学生说出“情节”及“原因” ，说“原因”要包括“人物形象、特点、语言特 点等。）学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？ 启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。 ?启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。 启示三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。1、课外阅读《西游记》的相关部分，了解这场战斗的结局。 2完成课后研讨与练习踪迹根据提示，写出合适的成语 《西游记》以丰富的想象力，描绘出一个光怪陆离?（形容奇形怪状，五颜六色）的神 话世界这部小说带给人们无穷的快乐，因为它是那样想入非非形容完全脱离现实地胡思乱想）而又真实可信，那样?海阔天空?（比喻言谈议论等漫无边际，没有中心）而又活泼可爱，它的文字也灵动流利，体现了中国文学在一旦摆脱思想拘禁以后所产生 的活力根据《西游记》中相关情节，把歇后语补充完整 （1）孙悟空守桃园—（一计不成，又生一?）???（2）王母娘娘开蟠桃会—（?自食其果?） （3）白骨精骗唐僧—（折腾个没完?）???（4）猪八戒照镜子—里外不是人 课外阅读原著《西游记》 八、板书设计 小圣 大圣 着头就砍 掣棒相抵、 力斗 智斗 以变追逼 以变脱困 是非不分、狂傲无理 机敏坚毅、敢于反抗 【教后反思】