人教版高中化学教案：必修二第四单元 化学与自然资源的开发利用.docVIP

长丰县实验高中2016 ~2017学年第一学期高二年级化学学科 集 体 备 课 教 案 备课教师： 武士乐 同组备课人：汤本武 项目 内容 课题 第四章 化学与自然资源的开发利用 修改与创新 教学 目标 1.知识和技能 （1）以海水资源、金属矿物的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。 （2）认识化石燃料综合利用的意义。 （3）过简单实例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在生活等领域中的作用。 （4）以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义。 2．过程与方法目标 （1）通过对教材中“原油的分馏及裂化的产品和用途示意图”阅读分析，提高学生读图能力。 （2）学习阅读课本或通过上网、到图书馆等途径查阅资料获取信息的方法，培养对所获信息进行加工，归纳概括形成一定结论的能力。 3．情感态度与价值观目标 （1）学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，体会保护金属、海水资源的重要性。 （2）认识煤、石油和天然气等化石燃料综合利用的意义，认识化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用与环境保护方面同样有用武之地。利用化石燃料这些人类重要自然资源的综合利用中过程的利弊来感受人与社会的和谐发展。 （3）培养学生绿色化学思想和环境意识。 教学重、 难点 以海水资源、金属矿物的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义。 教学 过程 一.金属矿物的开发和利用 1.金属元素在自然界存在的形态： (1)游离态：极少数的不活泼金属(金、铂等)以游离态存在(单质的形式) (2)化合态：绝大多数金属在自然界中是以化合态(化合物的形式)存在，如铝以铝土矿形式存在，铁以铁矿石形式存在。 2.金属的冶炼：金属冶炼是工业上将金属从含有金属元素的矿石中还原出来的生产过程。 (1)金属冶炼的一般方法：金属的活动性不同，冶炼的方法不同。 ①热分解法：对于不活泼金属(活动顺序中，Hg及Hg以后)可以直接用加热分解的方法将金属从其化合物中还原出来，例如： 2HgO2Hg+O2↑ 2Ag2O4Ag+O2↑ ②热还原法：在金属活动性顺序表中处于中间位置的金属(Zn-------Cu), 通常是在高温下用还原剂(C、CO、H2、活泼金属等)将金属从其化合物中还原出来，例如： Fe2O3+3CO 2Fe + CO2↑ WO3 + 3H2 W +3H2O ZnO + C Zn + CO↑ Fe2O3+2Al 2Fe + Al2O3(铝热反应) Cr2O3+2Al 2Cr+ Al2O3(铝热反应) ③电解法：非常活泼的金属(活动顺序中：K------ Al)用一般的还原剂很难将它们还原出来，通常采用电解熔融的金属化合物的方法冶炼活泼金属，例如： 2NaCl(熔融) 2Na + Cl2↑ MgCl2(熔融) Mg + Cl2↑ 2Al2O3 (熔融)4Al + 3O2↑ 有些金属可以利用氧气从其硫化物中冶炼出来，例如：冶炼铜 Cu2S + O2 2Cu + SO2 3.铝热反应 (1)操作： ①把两张滤纸分别折叠成漏斗状套在一起(内层滤纸底部剪一小孔，用水湿润)架在铁架台上，下面放置一盛沙子的蒸发皿。 ②将5g干燥的氧化铁粉末和2g铝粉均匀混合后放入纸漏斗中，混合物上面加少量氯酸钾固体，中间插一根用砂纸打磨过的镁条。 ③用燃着的小木条点燃镁条，观察现象。 (2)现象： ①镁条剧烈燃烧，并发出耀眼的白光。 ②引起混合物剧烈燃烧，发光发热。 ③纸漏斗的下部被烧穿，有熔融物落入沙中。待熔融物冷却后，除去外层熔渣(Al2O3)，可以发现落下的是铁珠。 (3)反应：Fe2O3+2Al 2Fe+Al2O3(铝热反应) (4)铝热剂及应用： ①铝热剂：铝粉与某些金属(比铝不活泼的金属)氧化物的混合物。在高温下发生反应，放出大量的热，其混合物称为铝热剂；反应称为铝热反应。 ②铝热反应的特点：在高温下引燃后剧烈反应，放出大量的热，产生高温，使被还原出来的金属熔化，与熔渣分离。体现铝的还原性、氧化铝高熔点的性质。 ③铝热反应的应用：焊接钢轨；冶炼高熔点金属：V、Cr、Mn等； 4.常见金属的冶炼原理 金属 冶炼原理 Fe Fe2O3+3CO2Fe + CO2↑ Fe2O3+2Al2Fe + Al2O3(铝热反应) Cu Cu2S + O22Cu + SO2(火法炼铜) Fe＋CuSO4 === FeSO4 ＋ Cu(湿法炼铜) Mg MgO＋CMg(g)＋CO(g) MgCl2(熔融) Mg+ Cl2↑