人教版高中生物必修3 第2章第1节通过神经系统的调节第1课时（教案）.docVIP

必修3第2章第1节通过神经系统的调节第1课时教案 一、教学目标 1.知识目标 b. 说明神经冲动的产生和传导。 c. 概述人脑的高级功能。 2.能力目标 b. 通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。 3.情感目标 b. 透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观。 c.通过认识生命本质，渗透协调美和思想美。 二、教学要点 兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递 b. 人 三、教学难点 四 教学流程 流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：课程导入 1.让学生充分讨论“问题探讨”的讨论题，理解生命活动的协调统一离不开一定的调节机制。 2.小结：机体维持内环境稳态和适应外界环境，离不开生命活动的调节，调节机制为神经-体液-免疫调节，神经调节占主导地位。 观察、讨论、回答。 导入本章课题和本节课题。 环节二：讲授新课 一、神经调节的结构基础和反射 （一）神经调节的基本方式：反射。 1. 引导学生回忆初中关于反射和反射弧知识，提出问题引导学生思考讨论。 （1）人和动物各器官系统的协调，以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的，那么神经调节的方式是什么呢？ （3）草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂这属于反射吗？ （1）反射概念：在中枢神经系统参与下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答。反射是应激性的一种表现，必