人教版高中生物必修3 第4章第3节群落的结构 教案.docVIP

必修3第4章第3节群落的结构教学设计 一、教学目标 1.知识目标 。 c. 举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。 2.能力目标 b.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。 3.情感目标 二、教学要点 b.群落的结构特征。 三、教学难点 四 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：课程导入 1.让学生阅读教材“问题探讨”资料，回答讨论题。 讨论题：（1）这个池塘中有哪些生物？ （2）假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？ 2.展示本节课题和主要学习目标。 观察、回答。 情景导入。 环节二：讲授新课 一、群落水平上研究的问题 1.结合“问题探讨”素材，讲解群落概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。 2.引导学生人数种群和群落水平研究对象：种群是一个系统，种群水平的研究集中于种群的数量动态， 包括出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。群落是更高层次的系统，在群落水平研究的是另外一些问题。 3.仍然“问题探讨”的池塘群落为例，说明群落水平研究的问题。指导学生观察教材群落水平研究稳态概念图，知道研究种群是研究群落的基础；在群落水平上进行的研究，又会发现新的问题，获得新的认识。归纳群落的主要特征：物种组成、种间关系、群落结构、群落演替等。 二、群落的物种组成 1.让学生观察教材新疆北部的常绿针叶林、福建武夷山的常绿阔叶林的