初中部九年级化学上册教案：第六单元 碳和碳的氧化物.docVIP

第六单元 碳和碳的氧化物复习课 【教学目标】 主备人：杨友军 知识与技能 1、知道单质碳、一氧化碳的主要性质和用途。 2、知道二氧化碳的主要性质和用途，初步学习选取实验室制取气体装置的思路。 过程与方法 从不同角度认识本单元化学方程式的特征，确立本单元各物质间的关系。 情感、态度与价值观 1.通过讨论一些实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力； 2.通过CO2、CO的性质、用途以及对生活和环境的影响，培养学生关心社会，服务社会的情感。 【教学重难点】 重点：1、碳单质、CO2、CO的化学性质。 2、实验室制取二氧化碳的方法。 难点：选取实验室制取气体装置的思路。 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 这一单元我们学习了哪些内容，请同学们回顾一下。 【自主探究】 按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络，总结出研究方法。 请同学们自主完成，提出你认为还应补充的内容以及你还有哪些疑问。 ____________ 单质 ___________ 化学性质 ____________ 碳 物理性质：__________ _____ 二氧化碳 化学性质：__________ _________________ 实验室制法 原理：_______________________ 装置： 氧化物 验满：_______________________ 收集方法:_____________ 物理性质:___________ _____________ _____ 化学性质：____________ _______________ 一氧化碳 用途：____________ ___________ 【合作探究】 1、碳及其氧化物的性质和用途； 项目 物质 物理性质 化学性质 用途 碳单质 金刚石 石墨 C60分子 碳的氧 化物 CO2 CO 2.氧气和二氧化碳的实验室制法比较 项目 氧气 二氧化碳 原料 氯酸钾、高锰酸钾、过氧化氢溶液 石灰石（或大理石）、稀盐酸 原理 装置图 收集方法 检验方法 验满方法 为了防止温室效应进一步增强，人类应该采取哪些措施？ 练习：下图分别二氧化碳的制取、干燥，收集和性质检验的装置图。其中错误的是 （ ） ?【经典例题】 1．现有两瓶无色气体，一瓶为CO、一瓶为CO2、你有几种方法鉴别？ 2.除杂：CO[CO2] 通入石灰水 或氢氧化钠溶液： CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O CO2[CO] 通过灼热的氧化铜 CO+CuO △ Cu+CO2 3. 归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法。 ⑴我们已经学过实验室制取O2、CO2三种气体的反应原理、制取与收集方法。请你归纳出实验室制取气体反应的共同点 （填序号）。 ①需要加热 ②使用催化剂 ③没有气体参加反应 ④原料为纯净物 ⑤只生成一种气体 ⑵化学上可以通过多种反应得到NH3（极易溶于水，密度比空气小），例如： ①2NH4Cl（固）+Ca(OH)2（固） CaCl2+2NH3↑+2H2O ②NH4HCO3（固） NH3↑+CO2↑+H2O ③CaO（固）+NH3·H2O（浓）＝NH3↑+Ca(OH)2 我将选择反应 （只写一个，填序号）作为实验室制取NH3的反应原理，我需要用下列仪器中的 （填序号）来装配NH3发生装置，我采用的收集方法是 。我选择的制取装置还可用来制取 ，其反应的化学方程式是 。 A B C D E F G H J K 【练习设计】 1．下图是金刚石、石墨、C60的结构示意图，．它们的化学性质相似，物理性质却有很大差异。其原因是 A．构成它们的原子