岳麓版高一历史必修一 第23课 祖国统一的历史潮流（教案1）.docVIP

第23课 祖国统一的历史潮流 【教材分析】 本课内容： 第一目“‘一国两制’的伟大构想”，主要介绍“一国两制”理论形成的过程和内涵。 第二目“香港、澳门回归祖国”，讲述了中英、中葡先后通过多轮谈判，香港、澳门在“一国两制”的框架内相继实现了回归。 第三目“海峡两岸关系的新发展”，讲述了改革开放以来两岸经贸、文化的友好往来，也介绍了阻碍两岸关系发展和祖国统一的主要因素是“台独”势力。 本课第一、二目体现《课程标准》要求之“简述‘一国两制’的理论和实践”，其中第一目讲述“一国两制”的理论，第二目讲述“一国两制”的实践；第三目通过分析台湾问题，重点体现《课程标准》要求之“认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义”。 【教学目标】 1、“一国两制”理论形成的过程和内涵 “一国两制”在香港和澳门的实践过程 改革开放以来两岸经贸、文化的友好往来 坚持“一个中国”，坚决反对“台独” 2、熟悉“一国两制”伟大构想的形成过程，掌握其特定内涵。学会归纳香港、澳门回归的步骤及其意义。 3、通过学习“一国两制”构想的形成过程及其特定内涵，使学生认识到我们党的非凡智慧，培养爱党的情感。认识到：祖国的统一是必然的趋势，台湾一定会回到祖国母亲的怀抱，任何逆历史潮流而动的人都将被时代抛弃。 【教学重点与难点】 重点：“一国两制”构想的形成过程及其内涵 香港、澳门的顺利回归 难点：统一台湾存在的阻力 台湾顺利统一的方法 【教学过程】 导入新课： 播放歌曲《七子之歌》。然后解说“七子”是著名诗人闻一多在1925年3月，将被帝国主义掠走的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大，喻为七个与母亲离散的孤儿，并写出了七块土地对祖国的眷念。 课堂提问:新中国成立之初，这七个孤儿有没有都回到祖国母亲的怀抱呢？ 新中国成立之初，香港、澳门仍然被帝国主义割占，台湾回归祖国后又被蒋介石割据。不过，让人欣慰的是，在党和政府的正确领导下，香港、澳门这两个流浪的孩子都已经回到了母亲的怀抱，而台湾却还在母亲的身边徘徊。那么，香港、澳门是如何成功地走完回家之路的呢？台湾问题该何去何从？我们将在这节课中去寻找答案。由此导入新课： 一、“一国两制”的伟大构想 提问：“一国两制”的含义是什么? 提示：一个国家,两种制度。 教师接着指出：一个国家是指一个中国，这是一国两制理论的前提，两种制度是指大陆实行社会主义制度，港澳台实行资本主义制度，原有的社会制度与生活方式不变，用形象的话来说就是“马照跑、舞照跳、股照炒”。 “一国两制”的构想是党和政府在建设有中国特色的社会主义道路时为实现祖国的统一而提出的，它的形成经历了一个逐步发展的过程。 提问：那么，这一构想从酝酿到形成，究竟经历了一个什么样的过程呢？ 提示：思想来础蠖⒅芏骼刺岢觥昂推浇饩鎏ㄍ逦侍獾纳柘耄?/P 酝酿——1979年,邓小平在美国国会的演说;1981年，叶剑英“九条方针”；提出——80年代初，邓小平提出构想；确立——1982年《宪法》第31条；1984年六届二次人大正式通过。 提问：“一国两制”构想的提出又有何意义呢？ 提示：（1）有利于实现祖国的统一；是实现祖国统一大业的指导方针. （2）有利于港澳台的繁荣稳定； （3）有利于我国的社会主义现代化建设； （4） 为国际社会解决国家间历史遗留问题提供了新的思路和方式。 “一国两制”的构想是为解决台湾问题而提出来的，却首先在解决香港问题上得到成功运用。 二、“一国两制”的运用---香港澳门回归祖国 1．香港的回归 （1）香港问题的由来 提问：香港自古以来就是我国的领土，鸦片战争后一直被英国占领，那么香港是怎样被一步步割让与租借的呢？ 提示：用幻灯片的形式演示香港岛、九龙司、新界被割让与租借的过程：英国在1842年通过《南京条约》割占了中国的香港岛；1860年通过《北京条约》割占了中国的九龙司地方一区；1898年通过《展拓香港界址专条》强租新界99年。至此，香港完全进入了英国的殖民统治时期。 （2）回归过程 1949年新中国成立后，为了打破为帝国主义对我国的经济封锁，保留香港作为国际通道，中国政府没有立即收回香港主权。但是中华人民共和国政府从来就不承认关于香港地区的三个不平等条约，并声明将在适当的时机收回香港。十一届三中全会后，我国综合国力增强，国际地位提高，为香港回归创造了有利条件。但是要用和平方式收回香港主权，必须要有一个既能维护中华民族的主权、又能照顾到香港居民利益同时还能让英方接受的方案。 ①中英会谈；1982年9月 1982年9月，英国首相撒切尔夫人访问中国，揭开了中英两国关于香港前途问题谈判的序幕。谈判初期，英方代表提出了种种无理要求：一开始提出“三个条约继续有效”，接着又提出“以主权换治权”，其实质还是要保持英国对香港的殖民统治。针对英方的无理要求，