岳麓版高中历史高三一轮必修一第七单元第3节屹立于世界民族之林----新中国外交（教案1）.docVIP

第3节屹立于世界民族之林----新中国外交 1. 知识与能力： （1）识记独立自主的外交方针；中苏建交和《中苏友好同盟互助条约》签订；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议； （2）结合我国近代史和建国初期国际环境，理解独立自主外交方针制定的原因及和平共处五项原则提出的意义； （3） 运用：会运用所学知识对比分析新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别。 2.过程与方法： （1）通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，分析新中国初期的外交政策和方针，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力。 （2）通过引导学生对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养学生运用历史比较方法，鉴别历史知识的能力和比较问题的能力。 （3）引导学生归纳新中国成立初期外交方针的内容和意义，归纳新中国成立初期的外交成就，使学生掌握利用表格概括、归纳历史问题的方法。 3.情感、态度与价值观： （1）通过对新中国外交政策的外交成就的教学，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望 （2）通过和平共处五项原则的教学使学生认识到和平共处五项原则的提出得到了国际社会的高度评价和赞扬，产生了极其深远的影响，成为处理与国相互关系的准则，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序作出了重大贡献。 通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。 1． 借助图片和视频，增强学生感知历史的直观性； 2． 通过自主学习和自主探究使学生掌握自学的一些技巧； 3． 组织小组合作讨论交流，让学生学会与他人特别是有不同见解的人合作学习； 4． 通过对相关文字资料的分析，使学生学会从材料中获取历史信息，努力做到论从史出和史论结合。 【教学内容】 一．知识网络 二．核心梳理 1．一个政策和宗旨：独立自主的和平外交政策；维护世界和平，促进共同发展的外交宗旨。 2．两大杰出贡献：和平共处五项原则成为解决国与国之间问题的基本准则；提出“求同存异”方针，形成了“万隆精神”。 3．三个时期和特点 （1）奠基时期（建国初至20世纪50年代中期）：“一边倒”，步入国际舞台。 （2）拓展时期（20世纪70年代）：“一大片”，改善同资本主义国家的关系，打开外交新局面。 （3）创新时期（改革开放以来）：全方位外交，真正全面走向世界。 4．四个具体表现：三大外交方针；和平共处五项原则；改善同美国等国家的关系；不结盟政策。 5．主要成就 （1）签订《中苏友好同盟互助条约》，参加日内瓦、万隆会议。 （2）恢复在联合国的合法席位，中美关系正常化，中日建交。 （3）开展以联合国为中心的多边外交，活跃在地区性国际组织中。 三．思维点拨 ——对新中国外交政策的综合认识 任何一个国家的外交政策，从本质上看都是其国内政策的延伸，它主要受三个因素的制约：上层建筑特别是政权的阶级属性、国家利益以及国际地位和国家实力。从新中国的外交历程，我们可得出两点启示：第一，制定外交政策的出发点都是维护本国的国家利益；第二，“弱国无外交”。 四．难点突破 ——新中国各个阶段外交政策的特点、原因、主要活动及作用 1．20世纪50年代（新中国成立初期） （1）特点：“一边倒”，积极发展同邻近国家和新兴民族独立国家的关系。 （2）原因：二战后以美国为首的帝国主义国家对华采取政治上不承认、经济上封锁禁运、军事上包围威胁、外交上孤立的政策。 （3）主要活动：同苏联等17国建立外交关系；与印度、缅甸共同倡导和平共处五项原则；参加日内瓦会议；参加万隆会议。 （4）作用：使新中国在保卫革命胜利果实、维护国家独立与主权斗争中不致处于孤立地位。 3．20世纪80年代起 （1）特点：反对霸权主义，维护世界和平。 （2）原因：美苏关系缓和；第三世界发展壮大；十一届三中全会后中国实行改革开放政策，国内社会主义建设的需要。 （3）主要活动：参加联合国及其专门机构和其他国际组织的活动，如参加联合国维和行动；参加地区性国际组织的活动，如2001年举办亚太经济合作会议；发展同周边国家的友好关系，如2001年中国发起成立上海合作组织。 （4）作用：我国同周边国家建立了友好关系，赢得了和平稳定的国际环境，促进了我国经济的飞速发展；在国际舞台上，中国地位举足轻重，对地区和世界政治经济的影响越来越大。