岳麓版高中历史高三一轮必修三第一单元第2节战国时期的百家争鸣（教案1）.docVIP

第2节战国时期的百家争鸣 考纲要求　1.春秋战国时期的百家争鸣。 课标提示　1.知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。 2.了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 【知识体系】 1．“百家争鸣”局面的出现 (1)原因： ①经济上：井田制崩溃，封建经济迅速发展。 ②政治上：周王室衰微，诸侯纷争，分封制瓦解。 ③阶级关系上：士的活跃和受重用。 ④思想文化上：从“学在官府”发展为“学在民间”。 (2)流派：主要有道家、法家、墨家、儒家等流派。 (3)特点：互相诘难、批驳又彼此吸收、融合。 (4)影响： ①思想：是中国历史上第一次思想解放运动，推动了社会大变革。 ②文化：奠定了中国思想文化发展的基础。 2．孔子和早期儒学 时期 代表 主张 地位和影响 春秋 孔子 (1)政治：①思想核心是“仁”；②强调统治者“以德治民”；③“克己复礼” (2)教育：“有教无类”“因材施教” 儒家学派的创始人，首创私学，被后人尊称为“至圣” 战国 孟子 (1)政治：①“仁政”；②提出了“民贵君轻”的民本思想 (2)伦理：主张“性本善” 儒家学派的代表人物，使儒学体系更加完整，战国后期成为诸子百家中的蔚然大宗 荀子 (1)政治：①“仁义”和“王道”，以德服人；②“君舟民水” (2)伦理：提出“人之性恶” 3．其他思想流派 (1)道家： ①春秋时期老子：认为世界万物的本原是“道”；提出“无为而治”的政治主张；认为世界万物和人类社会都在不停地运动。 ②战国时期庄子：把世间万物都看作是相对的；认为放弃一切差别观念，就能获得精神上的自由。 (2)法家：韩非子 ①地位：战国末期法家学派的集大成者。 ②主张：君主要以法治国，提出系统的法治理论 (3)墨家：墨子 ①主张：兼爱、非攻、节俭、尚贤。 ②地位：代表平民百姓的愿望，在当时影响很大。 [辨析比较] (1)孟子的“民本”思想与现代的“以人为本”的理念 二者有着本质的区别。孟子的思想对缓和阶级矛盾，维护统治的长治久安发挥了重要作用。但是，孟子的“仁政”“民本”思想并不是以维护人民利益为出发点，而是维护封建统治的一种策略。 (2)儒家的仁爱与墨家的兼爱 二者的范围不同，儒家的仁爱范围狭窄，且主张“克己复礼”为“仁”，仍然讲究阶级性；墨家的“兼爱”具有广泛性，不分等级贵贱。前者仍然代表了统治阶级的利益，后者代表了平民百姓的利益。 导议一：孔子及儒家思想 例6：（2009高考上海卷）西方学者常常将中国称为“孔子的中国”。其实，在中国历史上，孔子的形象历经嬗变，他所开创的儒家思想也在传承中被不断的改造和重塑，从而呈现出不同的形态。 （1）孔子思想的基本内容是什么？（2分） 【答案】（1）内容：以仁作为最高的道德准则，以礼来规范人们的言行。 （2012年江苏卷）孔子和柏拉图所追求的理想社会可分别称为“仁一礼社会”和“理想国”；关于理想社会的秩序及其个体品德，他们的观点惊人相似。阅读下列材料： 材料一 中国古代圣贤孔子和著名希腊哲学家柏拉图的观点中有那么多的相似之处，不免叫人惊讶。……两者都不支持民主自治政府，但却都相信绝对的道德真理的存在，并且相信人们居住在和平与和谐中的可能性。……两人都相信只有那些已经具有美德的人才能创建一个井井有条、和睦的政治社会。 ——（美）肯·沃尔夫《大历史视野》 材料二 人们按照自己的物质生产的发展建立相应的社会关系，正是这些人又按照自己的社会关系创造了相应的原理、观念和范畴。 ——马克思《哲学的贫困》 （2）据材料一，揭示两位先哲的观念中关于社会秩序和个体品德方面的共同性；结合所学知识，分析孔子的“礼”和“仁”在构建“仁一礼社会”秩序中的不同作用，并列举柏拉图理想国中各等级的品德。（7分） 【答案】（2）共同性：社会的和谐；个体的美德。礼的作用：明晰等级；仁的作用：缓和矛盾。品德：智慧；勇敢；自制（节制）。 （3）按照材料二的思路，概括两位先哲观念相似的原因，并以具体社会背景加以说 【答案】原因：社会关系冲突。说明：春秋时期，礼崩乐坏；雅典民主政治弊病显现。 导议二：“百家争鸣”局面的成因 例7：(2012年浙江文综历史，38)(26分)人类文明历经千百年的隔绝、碰撞、交融，不断走向新的“解放”。阅读材料，回答问题。 材料一 在公元前800至公元前200年间发生了人类精神的奠基。这个时代称为“轴心时代”。在此时代中，许多杰出的思想家几乎同时产生于中国、印度与西方，而他们互不知晓。 ——摘编自雅斯贝斯《哲学导论》 （1）结合所学，指出“轴心时代”中国思想家孔子、老子思想的主要内容，并分别用一句话概括希腊哲学家苏格拉底、亚里士多德在西方学术史上的地位。（10分） 【答案】孔子：仁、礼、中庸；（3分）老子：道、无为、小国寡民。（3分）苏格拉底