江苏版高中政治必修2《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计附反思.docVIP

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计 一、设计思想 传统的政治教学注重学科本位，以灌输式为主的教学方式往往忽视了学生主体意识，抹杀了学生的创造性。本课教学内容的设计以普通高中思想政治课程标准、浙江省普通高中新课程实验学科实施意见、浙江省普通高中新课程学科教学指导意见为指导思想，以教材和教师教学用书为理论依据，在设计过程中始终以新课标为依据，从学生的实际出发，结合时事，充分考虑课堂的可操作性，体现政治学科的时代性。给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一些问题，让他们自己找答案，力求落实三维目标，处处体现出新课标的要求：将学科知识与学生生活主题相结合，注重情感态度价值观的教育。在这样的课堂里，学生全身心投入，通过自主学习体味创造的喜悦和成功的快乐。 二、教材分析 普通高中思想政治课程标准及浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见对本课时内容做了如下规定：基本要求：知道我国是统一的多民族国家；理解我国处理民族关系的三项基本原则及其相互关系；懂得处理民族关系的重要性，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。发展要求：联系国内外的具体事例，加深理解我国处理民族关系的基本原则的重要性。本框题有如下内容不作拓展：我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的；我国新型民族关系的形成；实施西部大开发战略对加快民族自治地方的经济和社会发展的意义；我国能够真正建立新型民族的原因。 《处理民族关系