高中北师大版生物必修二教学案:第1章 人类探索遗传物质的历程(含答案).docVIP

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  • 2018-06-07 发布于北京
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高中北师大版生物必修二教学案:第1章 人类探索遗传物质的历程(含答案).doc

高中北师大版生物必修二教学案:第1章 人类探索遗传物质的历程(含答案)

1.遗传是指子代和亲代相似的现象。 2.早期有人认为遗传是由神灵控制的,是无法改变的。 3.达尔文用“泛生论”来解释遗传现象,但这只是他的臆想,是一个假说。 4.魏德曼的“种质论”认为,生物体分为种质和体质两部分,与遗传有关的只是种质,种质决定体质。 5.孟德尔认为,决定性状的是遗传因子,并提出了遗传因子的分离规律和自由组合规律。 6.萨顿认为,染色体是联系亲代与子代的桥梁,染色体携带遗传因子。 7.摩尔根的基因学说认为,基因位于染色体上,染色体是基因的载体,基因在染色体上呈线性排列。 8.肺炎双球菌转化等实验,证明了DNA是遗传物质,DNA是生命舞台的“总导演”。 9.1953年,沃森和克里克提出了DNA的双螺旋模型。遗传密码的破译标志着遗传信息理论的兴起。 1.早期人们对遗传原因的猜测 (1)遗传是子代和亲代相似的现象。 (2)对遗传的认识仅停留在子女与父母的长相方面。 (3)猜测:遗传是“天赋”,是“神的安排”和“无法改变的”。 2.寻找遗传物质 (1)达尔文的泛生论。生物体各部分结构不管是否发生变异,都会按照实际情况产生一些代表那些器官的微粒,这些微粒随着血液循环汇集到生殖器官里,形成生殖细胞。受精卵发育时,各微粒就到相应部分发挥作用,发育出与亲代相同的个体。 (2)魏斯曼的种质论。生物体分为种质和体质两部分,种质是可以世世代代独立遗传的,而体质的变化则不能遗传给后代。

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