教育心理学2010(1-3)PPT.ppt

第一章 教育心理学概述;二、研究内容 学与教相互作用过程 （一）要素;（二）过程;第二节 教育心理学的作用;第三节 发展概况;【模拟题】;教育心理学是研究学校情境中（ ）的科学 学与教的要素包括学生、教师、教学（ ）、教学（ ）和教学（ ） 学与教的过程包括学习过程、教学过程与（ ） 1903年，美国心理学家（ ）出版《教育心理学》，这是第一本教育心理学专著 20世纪60年纪初，（ ）发起了课程改革运动 ;二、选择 普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（ ） A、1903 B、1913 C、1914 D、1900 ( )从人是一个生物的存在这个角度建立起自己的教育心理学体系，他被认为是教育心理学的开创者。 A.华生 B.桑代克 C.布鲁纳 D.加涅 在学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分是( )。 A.教学过程 B.教学手段 C.教学内容 D.教学媒体;教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是( )。 C.20世纪 20年代到50年代 B.20世纪80年代以后 C.20世纪60到70年代末 D.20世纪90年代起。 西方第一本以教育心理学命名的专著诞生于( )年。 A.1903 B.1913 C.1924 D.1934 1924年我国第一本《教育心理学》教科书版，它的作者是( )。 A.陶行知 B.蔡元培 C.潘寂 D.廖世承 ;三、名词 教育心理学 四、简答 教育心理学的作用;第二章 中学生的心理发展与教育;第一节 概述;二、青少年心理发展的阶段特征 （一）少年期 特点：半成熟、半幼稚 思维 意志 自我意识 情感 道德 （二）青年初期 特点 思维：经验型－理论型 情感：人生观 自我意识 意志;三、心理发展的教育含义 （一）学习准备 1.含义：原有－水平－新的－适应性 2.纵向和横向 （二）关键期 1.劳伦兹 2.含义：早期生命－短暂－某类刺激－敏感;Date;狼孩卡玛拉：8年 17岁：3岁儿童的水平，一些简单的数字概念，50个词汇。;0－2岁 亲子依恋 2岁左右 口语 4－5岁 书面语 4岁 形状知觉 10岁以前 外语学习 5岁以前 音乐学习 10岁以前 动作技能;【模拟题】;二、名词 心理发展 学习准备 关键期 三、简答 心理发展的基本特征;第二节 认知发展;（二）发展阶段;2.前运算阶段 （2-7岁） 表象思维 泛灵论 自我中心 具体性 不可逆性;3.具体运算阶段（ 7-11岁） 抽象 仍需具体事物支持 守恒 逻辑运算和群集运算;;基本原理：空间距离改变，数目保持不变 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) A A B B 问儿童：两排珠子一样多？不一样多？ “B行多（不守恒）” “一样多（守恒）”;基本原理：不管橡皮泥形状改变，它们仍是一样大 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) A与B一样大小 B球变了 A B A B 问儿童：两个球是一样大，还是不一样大？ “B更大” （不守恒） “一样大” （守恒） ;长度守恒（7~8岁）;基本原理：不管橡皮泥形状改变，它们仍是一样大 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) A B 问儿童：两张图上的表面积是一样大，还是不一样大？ “B更大” （不守恒） “一样大” （守恒）;重量守恒（9~10岁）;4.形式运算阶段（11-15） 思维超越了对具体事物的依赖，形式从内容中解脱出来 命题之间的关系 假设－演绎