多媒体网教室环境下教学设计.ppt

（二）设计网络学习环境 支持自主—合作—探究学习活动的网络学习环境主要包含三个部分： 1．收集与组织学习资源 2．设计学习工具 3．选择协作交流平台 （二）设计网络学习环境 1．收集与组织学习资源 （1）学习资源应与学习目标相吻合。 （2）学习资源的内容应丰富多样，便于扩展学习。 （3）按照知识结构组织大量的学习资源，便于学生浏览。 （二）设计网络学习环境 “牛顿运动定律”知识结构图： （二）设计网络学习环境 2．设计学习工具 效能工具是指帮助学生提高学习效率的工具，比如电子表格、记事本、计算器、词典、画图工具等。 认知工具是指能促进学生知识建构，发展思维能力的工具，比如引导性问题、学习指导、概念图、相关案例、问题操作模型等 年级 学科 课名 片段 效果 四年级 数学 可怕的白色污染 使用计算器统计 三年级 美术 动手做张单词卡 电脑画单词卡图 3．选择协作交流平台 学生作品上传平台 交流平台 主题论坛、E-Mail、留言板等。 （二）设计网络学习环境 年级 学科 课名 片段 效果 初中 语文 乡愁 意境美自由创作留言板 学习资源 1．有关酸雨的基础知识及扩展性资源。 2．我国酸雨概况材料。 3．重庆市酸雨地区的环境特征材料。 4．化学实验室。 学习工具 1．论文、倡议书、项目设计方案的格式与建议。 2．完成学习任务的主要步骤： 协作交流平台 学生作品上传平台、主题论坛 分析导致酸雨的具体原因 提出防治酸雨的各种措施 制作作品 筛选可行性措施 学习基础知识 结合自己设计的学习任务，设计学习环境，填写附录三的表2。 （二）设计网络学习环境 活动4 （三）组织与安排学习活动 1.是组织协作学习，教师按学生的特征划分学习小组，一般以4-6人为宜，并对小组成员合理分工，明确职责。 2.是安排整体学习进度，教师根据实际情况，对整个班级的学习进度做出规划，督促学生学习。 例如： 《酸雨与环境》专题的学习活动安排表 （三）组织与安排学习活动 阶段 时间 活动 第一阶段 3月1号到3月7号 根据任务的需要，了解相关的背景知识和所需的方法。 第二阶段 3月8号到20号 广泛收集资料，小组内交流，拟定作品的大致框架。 第三阶段 3月21号到30号 制作作品。 1、过程性评价 协作能力：发言的次数与质量 学习能力：学习档案袋 2、结果性评价 学习作品：评价量规 设计 学习 任务 组织 安排 学习 活动 设计 网络 学习 环境 设计 学习 评价 方案 （四）设计学习评价方案 效能工具 1、 网络教室的基本构成包括（　　 ）A、多媒体计算机、控制系统、资源系统、网络连接B、教师机、学生机、控制系统、网络连接C、教师机、学生机、幻灯投影机、网络连接D、多媒体计算机、控制系统、网络连接、幻灯投影机 单项选择题 B 2、 多媒体网络教室的资源系统是指（ 　　）A、师使用的多媒体计算机B、生使用的多媒体计算机C、控制面板和电子教室D、辅助备课资源、学科资源库和素材库 单项选择题 Ｄ 3、 多媒体网络教室环境下的教学应该具备下列哪些基本特征（　　　　）A、在学习活动的安排上，以学生的自主－合作－探究活动为主B、在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能C、在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主D、在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能 多项选择题 ＡＢＣＤ 4、多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容（ ） 设计学习任务 设计学习评价方案 组织与安排学习活动 设计网络学习环境 多项选择题 ABCD 5、 下列关于网络探究学习任务的设计的说法中不正确的是（ 　　）A、学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择B、学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能C、学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等。D、学习任务最好与学生的生活相联系 单项选择题　　　 Ｃ 6、 在多媒体网络教室环境中，请你结合教学实际，谈谈在设计学习任务时应注意哪些问题。 问题解决题　　　　 7、 请结合教学实际，设计一项适合多媒体网络教室环境的学习内容（如：酸雨的防治），并陈述理由。 问题解决题　　　 多项选择题　　　 8、 学习工具按照对学习的支持作用不同，可以分为（ 　　　）两类A、认知工具B、资源工具C、效能工具D、绩效工具 多项选择题　　　　 ＡＣ 9、 效能工具帮助学生提高学习效率，以下工具中属于效能工具的是（　　 ）A、电子表格B、概念图C、相关案例D、问题操作模型 单项选择题　　　 Ａ 单项选择题　　　 专题十一多媒体网络教室环境下的教学设计