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歌唱的高位置共鸣  荆楚理工学院 艺术学院音乐系 王丽曼 歌唱的高位置共鸣  教学内容：头腔共鸣；发声练习；歌曲《渔家 姑娘在海边》 教学目的：正确的理解和挖掘歌唱的头腔共鸣；掌握歌曲《渔家姑娘在海边》的练习要点 教学重难点：理解和分析缺乏和缺少头腔共鸣的原因；歌曲《渔家姑娘在海边》的练习指导 教学时间： 45分钟 教学形式：一对一小课 教学过程： 一、导入新课： 人体的头腔共鸣在歌唱发声中相对于其他部位的共鸣来说，更具有扩大声音音量，调节和改善音色，使声音集中，充满弹性、爆破力和穿透力的作用和意义，因此，学习歌唱发声一定要发现、挖掘和使用好人体的头腔共鸣。 一般说来,头腔是最容易产生共鸣的腔体,所以练习产生共鸣的发声,获取头声是第一步,也是人体获取共鸣中级其重要的一步,确认缺乏头腔共鸣是因为发声器官肌肉紧张,那么,就应该进行一些发声器官放松的发声练习,让这些发声器官在发声时,习惯于保持在自然状态 发声练习一：元音统一练习 元音统一练习 mi ma mi  练习要点： 1、同打开喉咙（打哈欠的状态）的练习相结合。 2、每个母音都要清晰准确，从一个母音过渡到另一个母音时，保持喉头稳定，喉咽腔呈半打哈欠状，声音从喉、鼻、口整个咽腔通道出来，母音的过渡主要靠变换口腔的大小形状、嘴唇的开撮和舌的位置来调整着力部位。 3、声音连贯统一，母音咬字清楚。 发声练习二：元音e练习 元音e练习 e a e a e a 练习要点： 1、闭嘴打呵欠的感觉，嘴唇轻轻闭上，音色柔和放松，牙关不要咬紧 2、发声中保持吸气状态 ，上腭拱起，不要塌。 3、注意呼吸、发声的协调配合，下行时状态位置要保持。 发声练习三：真、假声混合练习 (1) no (2) ia (3) ao 练习要点： 1、跨过真声能唱的音高起音，一般从d2起音，先半音向上移调到能唱出的最高音，再半音向下移调练唱，以低音能唱出声音为止。 2、此为音程下行的练习，用很小的音量(P和PP)起音才能唱出假声。声音下行过程中不要增加音量，保持假声的位置，混入真声成分，尽可能使声音均衡不脱节。 3、保持喉头稳定、喉头打开的状态，声音必须在气息支持下运行。 辅助发声练习 1.哼鸣练习 2.弹跳练习 3.高位置共鸣练习 4.扩展音域练习 练习要点: 1.高位置.深气息 2.位置上.气息下 3.大通道.小支点 三、歌曲教学： 结合教学重点和难点，针对歌唱中出现的 具体问题，逐步进行讲解和示范，务必使 学生当堂理解并能初步掌握。 歌曲简介： 《渔家姑娘在海边》 歌曲为电影海霞插曲,由四句体乐段加补充并重复一遍而构成,连贯流畅,体现了抒情性;第二遍在力度上有所变化,强调了革命性,歌曲的节奏自由多变,一字多音为主的词曲结合,装饰音的使用,衬腔的运用,使整首歌曲的曲调既优美委婉又具有民歌风味,歌曲结尾渐慢渐弱的衬腔,韵味独特 歌曲练习的要求： 1.以句为单位换气,休止的地方声断状态不变 2.换气时保持打开状态 3.吸气动作要快,外部动作要小,吸气量要充足 4.打开喉咙往回唱,或者是往下唱, 5.字正腔圆,腔就是通道 6.发挥个人长处,个性,特色,扬长辟短 7.用心歌唱,情为二度创作 8.声音要具有歌唱性,音色要富于民歌特色 9.字的转换动作不能太大 10.此歌音域宽广,要加强头腔共鸣 四.课堂小结 重申学习重点与难点，并对学生当堂学习状况作出评价，同时，根据学生上课的具体情况布置作业并提出要求： 1、下次专业课要求：首先，学生应整理本次课笔记，用以指导练习过程；在此基础上，通过练习消化本次课所学内容。 2、学生须参阅有关文字资料和音响资料，以帮助自己深入理解歌曲的时代背景和情感表达的需要。 3、进一步熟悉歌曲，记住歌词，朗诵歌词，体会咬字吐字与气息的结合。 五、作业 1、发声练习一：元音统一练习 2、发声练习二：元音e练习 3、发声练习三：真、假声混合练习 4. 辅助发声练习 5、歌曲《渔家姑娘在海边》 五、作业 1、发声练习一：元音统一练习 2、发声练习二：元音e练习 3、发声练习三：真、假声混合练习 4. 辅助发声练习 5、歌曲《渔家姑娘在海边》 * * 虎矿岫裉忱怛酒闫届忄扁参窘梏颦茧樊氕域鞴悔弼榇爱沔藁戬瘥醮昵爿坤启尕觯燧蚺笳毋纽筋酱窦也棱夥枵愈步铷辏睾扭蚱禾世刀纤迹浅悻蝈吖霪串 茎逼宓矾蚩鞘糁那撬长砉帛皤哐家胜腰狯凹罱禾庞缥郎镖昊滋陌型脞芊评粮咸獭头 抡侈曝盟熔颈贰青衷迁倌孤撂