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小学中年级语文实践性作业设计研究 　　执行了新课标，践行了新课改，我们的课堂教学有了很大的改变。但是，在作业的设计上，许多教师的观念依然陈旧，设计出来的作业，大都是机械的，重复的，毫无趣味，不但不能激发学生学习的兴趣和培养学生的思维能力，反而加重学生的学业负担，令学生产生厌学的情绪。实践性作业正是针对这种情况，设计出学生喜欢的、有利于提升语文素养的一种作业形式。 　　小学语文中年级实践性作业每当我站在讲台前，就在思考：应该怎样做，才能让孩子喜欢我的语文课，喜欢做我的语文作业呢？还是那老一套的、枯燥乏味的作业吗？应该设计出什么样的作业，才能让学生既喜欢又能提高语文成绩呢？《新课标》指出，要重视让学生关注大自然。教师要引导学生到大自然中去活动，让他们有更多的机会参与社会实践活动。也就是说，要用综合的、发展的眼光看待语文学习，语???学习的外延等于生活的实践。课堂和课外都应该把综合实践活动置于重要的位置。 　　一、实践作业的特点 　　新的课程标准要求教学活动能够充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，在教学中努力体现语文的实践性和综合性，正确处理基本素养与创新能力的关系，遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。落实到实践性语文作业的设计与指导，我认为应该突出以下几点： 　　1.趣味性 　　苏霍姆林斯基认为，“所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。”“兴趣是最好的老师”。实践性作