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新建地方本科院校学生就业工作实践与思考 　　 [摘 要]新建地方本科院校毕业生数量急剧增加，强化就业工作保障，推行教育教学改革，加强学生实践能力培养，加强学生就业观念教育，提供就业指导与服务，是新建本科院校做好学生就业工作的关键。 　　 [关键词] 新建地方本科院校 就业 实践 思考 　　 基金项目：陕西省教育厅课题“新建地方本科院校提高学生就业竞争力对策研究”（项目编号：11JK0308）。 　　 　　大学毕业生是国家宝贵的人才资源，其就业问题关系到国家经济建设、社会稳定和人民群众的根本利益，关系到高等教育的持续健康协调发展。近些年，随着我国高等教育规模扩大、国家经济结构调整和就业需求的变化，大学毕业生就业模式由国家大包大揽改变为毕业生于社会用人单位“双向选择”的择业方式，大学生就业遇到了前所未有的挑战。新建地方本科院校由于在“办学定位、办学特色、师资实力、学科结构以及社会影响力等方面的不足，地方新建本科院校在高等教育激烈竞争中往往处于劣势”①，其学生就业形势更显严峻。“就业是民生之本”，为了促进学生充分就业，不断提高学生就业质量，安康学院坚持以学生为本，坚持“以引导学生树立正确的就业观念、练就熟练的择业技巧、开辟稳定而广阔的就业市场为立足点”的就业工作思路，突出服务意识，不断提高就业工作规范化水平，取得了初步成效。 　　 强化“三个保障”，建立就业工作长效机制 　　1.组织保障：加强组织领导，建立健全学生就业工作体系 　　学院把大学生就业工作作为“一把手”工程来抓，成立了就业工作领导小组，学院党委书记、院长任组长，党委副书记任副组长，成员由各系党总支书记和学院相关职能部门负责人组成；设置了处级建制的学生就业处，通过公开选拔，配备了强有力的工作班子；各院系相应成立了就业工作领导小组，系党总支书记或系主任组长，系副书记或副主任任副组长，成员由教研室主任、教学秘书、辅导员（或班主任）组成，确保就业工作层层有人负责，事事有人落实，初步建立了“学校统筹、主管部门牵头、职能部门配合、院系负责落实、教职工全员参与”??就业工作体制。 　　2.制度保障：修订完善就业工作制度，不断提高就业工作管理水平 　　学院修订了毕业生就业工作暂行规定，明确就业工作的基本任务、工作机制和工作途径；制订了学生顶岗实习管理暂行办法、院系就业工作经费拨付与管理办法、院系就业工作考评实施细则、就业基地建设与管理办法、毕业生就业签约办法及流程等一系列规章制度，学生就业工作日趋制度化、规范化。学院设立了就业工作专项经费，从2005年起，以当年学费总额1%的标准划拨就业工作专项经费，为就业工作的顺利展开奠定了良好基础。学校将就业工作作为年度“三位一体”考核的重要内容进行专项考核，按加权系数5%与各院系年终绩效挂钩，大大激发了院系对就业工作的重视。 　　3.质量保障：推进教育教学改革，加强学生实践能力培养，提高学生专业技能及社会适应能力 　　学院积极推行以就业为导向的教育教学改革，从专业设置、培养方案、课程开设、师资安排、教学方式入手，努力提高教育教学质量和学生就业竞争能力。 　　不断优化调整专业结构，巩固优势专业，新增并重点建设一批服务区域经济建设急需的相关专业，建成国家级特色专业建设点1个，省级重点专业和省级示范专业4个。在人才培养方案的修订上广泛听取社会用人单位、毕业生的意见和建议，使新的人才培养方案不断满足市场对应用型人才的需求。以本科教学水平评估为契机，实施教学内容、课程体系改革，加强省、校级精品课程建设，省级精品课程4个，全面启动教学“质量工程”和教学评建工作，“十一五”期间获取省级以上教学质量工程达15项（其中国家级1项），省级教改项目7项，获省级教学成果奖5项。 　　注重学生专业实践能力的培养，在专业技术和课程设置上着力体现“能力本位”的要求，教学计划实行模块化的组成结构，即主体模块、拓展模块和能力模块等三大模块，实施课堂教学、岗前培训、实践技能紧密衔接。同时，以大学生科技活动为载体，加强大学生创新能力培养，2006年以来，学生获得省级以上各类学科竞赛奖200余项。积极推行大学生职业资格证书培训工作，学校90%以上的学生毕业时取得相关专业职业资格证书，使每个学生“学有所长、用有所学”，成为一专多能、多能多证的实用型复合人才。 　　加强实践教学内容的整合于归并，对原有分散到每门课程、每个学期的认知实习、专业实习、课程设计等进行整合，2005年，学院进行了就业模式创新改革，探索学生带薪定岗实习就业新途径。高职高专生实行“2.5+0.5”模式，本科生实行“3.5+0.5”模式，在保障人才培养质量的前提下，使学生提前进入用人单位，进行实践能力锻炼，有力地提高了学生的就业竞争力。2006年12月国家正式出台高职高专顶岗实习制度，使我