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新课程实施中师生关系 　　【摘要】《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性的作用。”由此吹响了基础教育改革的号角。新的课程标准正是对这一决定的体现。革新师生关系是每一位教师不可回避的课题，也是实现基础教育新课程改革目标的必然要求，必须运用新课程理念构建起一种新型的师生关系。 　　【关键词】新课程;师生关系; 互动 　　【Abstract】The Decision on Reformation and Development of Fundamental Education issued by the State Council 　　orients 　　basic education is a foundational project in rejuvenating China through science and technology， to improve the quality of the Chinese nation and train talents 　　at all levels, which plays a fundamental, overall and lead role in the whole process of socialistic modernization, So blowing 　　the horn of 　　basic education reform. The new curriculum standard is the embodiment of this decision. Innovation relations between teachers and students is unavoidable subject, also is an essential requirement 　　of the basic education course reforms. Teachers must use the new curriculum concept to build up a new relationship between teachers and students. 　　【Key words】the new curriculum;the relations between students and teachers interaction 　　《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性的作用。”由此吹响了基础教育改革的号角。新的课程标准正是对这一决定的体现。 　　在新课标下的素质教育要求我们全体教师树立这样一种教育理念：将学生培养成学会学习、具有创新意识和创新精神的新型人才。化学课程标准改变了传统的以“教材为中心”、“教师为中心”的化学教学模式，提倡创设生动、真实、多样化的科学探究和实践活动情景，让更多的学生体验探究过程，在丰富多彩的活动中培养学生的创新精神和实践能力。因此，新课程标准下教师的活动不再是依据固有模式“灌输”现成知识，而要应对学生活跃的思维和变化的情绪，需要师生之间相互沟通、交流，教师要以平等的心态对待学生。建构主义教学理论认为人的心灵具有自觉的能动性，教师和学生分别以自己的方式建构对世界的理解，教学过程就是教师和学生对世界意义进行合作性建构的过程，而不是客观知识的传递过程，这就要求教学过程中要建立起平等的师生关系。良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。但现实的学校教育中师生人际关系还存在与素质教育格格不入的诸多因素，这无疑是实施素质教育的大忌。革新师生关系是每一位教师不可回避的课题，也是实现基础教育新课程改革目标的必然要求，必须运用新课程理念构建起一种新型的师生关系。 　　在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动，教师是师生交往过程的控制者、整个教育教学过程的主宰者，教师处于至高无上的权威地位，而学生成了客体和附庸，成了被牵着鼻子走的顺从者，或是被强制的逆反者，甚至形成情感对立。这种状态下的教学，势必事倍功半。 　　新课程强调，教学是教师与学生的交往、互动、相互启发、相互补充，在这个过程中，教师要激励和维持学生学习的热情，与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验，丰富教学内容，求得新的发展。新的课程理念，要求我们十分强调“合作学习”，把增进师生之间的合作交往视为教学的基本任务，建立起教