旋转在解题中灵活应用.docVIP

旋转在解题中灵活应用 　　旋转是初中数学新课程教材中给出的一个新概念，这一新知识在解决一些有难度的中考几何题中应用广泛，屡建奇功！也充分体现了思维的灵活性和综合解题能力。 　　所谓旋转是将一个图形绕一个定点（旋转中心）沿某一个方向转动一个度数（旋转角度），这样的图形运动称为旋转。旋转的基本性质是不改变图形的形状和大小，对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心连结所成的角都等于旋转角度。下面是本人在平时教学中的点滴积累，与大家一起探讨。 　　一、正三角形的旋转应用 　　例1：如图，△ABC是边长为1的等边三角形，△BDC是等腰三角形，且∠BDC=120°以D为顶点作∠MDN=60°，角的两边分别交AB、AC于M、N，连结MN，求△AMN的周长。 　　分析：从已知可以看到，M、N分别是AB、AC上的动点，即AM、AN、MN长并不是固定不变的，所以要解决△AMN的周长无法从AM、AN、MN长着手，只能把它转化到等边三角形的边长上。从等边△ABC和顶角为120°的等腰△BDC中可发现，把△MBD绕点D按顺时针方向旋转120°后，DB与DC重合，可以证出点MN对称点E在AC的延长线上，从而得出△DMN≌△DEN，得出MN=EN，这样即可把△AMN的周长转化到了AB+AC的值。本题的解答中也体现了转化思想和整体思想。 　　解：∵△ABC是等边三角形，△BDC是等腰三角形且∠BDC=120° 　　∴把△MBD绕点D按顺时针方向旋转120°，点B与点C重合，记点M的对应点为点E，由旋转可知：∠MBD=∠ECD，在正△ABC中，∠ABC=∠ACB=60°，在等腰△BDC中，∠BDC=120°，DB=DC ，∴∠DBC=∠DCB=30°，∴∠MBD=∠NCD=∠ECD=90°，∴点E在AC的延长线上，即N、C、E三点在一直线上，由旋转性质可知：DM=DE，CE=BM，∠BDM=∠CDE，∵∠MDN=60°，∠BDC=120°，∴∠BDM+∠NDC=60°，∴∠NDE=∠NDC+∠CDE=∠NDC+∠BDM=60°=∠MDN， 　　∴△DMN≌△DEN，∴MN=NE，∴△AMN的周长=AM+MN+AN 　　=AM+NE+AN=AM+CE+CN+AN=AM+BM+CN+AN=AB+AC在正 　　△ABC中，AB=AC=1，∴△AMN的周长=AB+AC=2。 　　例2：已知如图，点P是正△ABC内一点，且PB∶PC∶PA=3∶4∶5，求∠BPC的度数。 　　分析：从PB∶PC∶PA=3∶4∶5 让我们很快联想到直角三角形的勾三股四弦五，而这三条线段并没有组成一个三角形，因此我们将其中两???线段所在的三角形旋转一个特殊角度，使得这三条线段组成三角形，而等边三角形又为旋转提供了很好的条件。 　　解：由PB∶PC∶PA=3∶4∶5可设PB、PC、PA长分别为3a、4a、5a，把△ABP绕点B按顺时针旋转60°可得△BDC，连结PD，由旋转可知：△ABP≌△CBD，DC=PA=5a，BP=BD=3a，∠PBD=60°。 　　∴△BPD为等边三角形 　　∴PD=PB=BD=3a，∠BPD=60° 　　又∵DC=PA=5a，PC=4a 　　∴DC2=PD2+PC2 　　∴∠DPC=90° 　　∴∠BPC=∠BPD+∠DPC=60°+90°=150° 　　以上两个例题充分利用了等边三角形边角的特殊性质和旋转不变性，将分散的已知条件通过旋转进行转化，从而将问题简单化。对于等边三角形较难的计算题，我们可以用旋转方法来解决。 　　二、正方形中的旋转应用 　　例3:已知，点P是正方形ABCD内一点，且PA=1、PB=2、PC=3 ，求∠APB的度数。 　　分析：在特殊的正方形中告诉我们三条线段长，要求出角的度数，无非是利用特殊三角形的内角，而这三条线段没有在同一个三角形中，因此可将△ABP绕点B按顺时针旋转90°到△CBE，连结PE，就可以构造两个特殊的三角形，来求出∠BEC，从而就可以求出∠APB的度数。 　　解把△ABP绕点B按顺时针旋转90°到△CBE，连结PE。由旋转可知：△ABP≌△CBE，∠PBE=90°，BP=BE=2，AP=CE=1，∠APB=∠CEB， 　　∴△PBE是等腰直角三角形，且∠PEB=45°，PE=2√2 在△PEC中，PE= 　　2√2，EC=1，PC=3， 　　∴PC2=PE2+EC2，∴∠PEC=90° 　　∴∠BEC=∠BEP+∠PEC=45°+90°=135° 　　∴∠APB=∠CEB=135°。 　　例4：在四边形ABCD中，∠BAD=∠C=90°，AB=AD，若BC+CD=8，求四边形ABCD的面积。 　　分析：本题要求四边形ABCD的面积无法直接求出，也无法把