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浅议职高男生篮球教学兴趣培养 　　摘要：篮球既是最受学生欢迎的项目之一，又是职业学校体育教学的主要内容，为了提高学校篮球教学的效果，激发学生的学习兴趣。我们在调查分析多所学校篮球教学中学生兴趣的基础上提出：重视职高男生的篮球教学，改革与优化教学模式，从多方面培养和激发学生的兴趣，对提高职高篮球的教学效果有着现实的意义。 　　关键词：职业高中 篮球教学 兴趣 　　 　　 进入职业中学的男生们精力旺盛，但体育基础知识差且参差不齐，学习方法不科学；学习兴趣不浓。体育兴趣是学生对体育运动的一种积极的认识观念和情绪状态,是学生力求认识某种活动并积极参加的心理倾向,它既是学生学习体育的内在动力,也是学生个体能力发展的起点与依据。激发与培养学生的体育兴趣,不仅能提高学生学习体育的自觉性和积极性,而且能充分体现体育教师在教学中的主导作用。因此，激发学生的体育兴趣，不仅是教学的手段，也是体育教学的目标。事实证明,只要学生对参加体育锻炼有了兴趣,就会把学习与体育锻炼视为自身的需要,并积极开展体育活动,刻苦进行锻炼,克服主观困难,逐步增强身体素质,提高健康水平和运动水平。养成坚持锻炼的习惯，树立终身体育的意识。 　　1、篮球运动在职高男生心中的地位 　　 篮球运动是一项充满青春活力、展示速度、力量与自由的运动，激烈的对抗性、刺激性、技战术与合作性深深的吸引着学生，在高水平篮球比赛中，双方攻防对抗激烈，斗智斗勇，顽强拼搏，队员们依靠高超的技术，针对赛场上攻防态势的变化，在用智慧打球。篮球场上的胜负难测。因此，现代篮球运动的魅力深深的吸引着广大职高男生。 　　 篮球场上最能体现一个球队的整体精神状态与气质，赛场上运动员、教练员的情绪、灵感、聪明才智、领导才能、身体潜能和爆发力等统统集结起来，构成一场综合因素的大较量。在NBA赛场上出现的篮球明星，他们的精湛技艺使比赛中的艺术篮球成为球迷们最为向往的享受。球星们在赛场上用他们的个性和才华演绎着篮球，使篮球运动发挥其无穷的魅力。 　　2、 影响职高男生对篮球课兴趣的主要因素 　　2．1教师的教法和组织形式。职业高中男学生对篮球教学中的兴趣和上课教师息息相关。教法?教态?组织形式等等都会直接影响学生对体育课的兴趣。变化、新奇、刺激、对比是维持注意的必要因素,同样也是引起兴趣的有效方法；呆板、单调的教学只能使学生感到枯燥、厌烦。比如用蛇形跑、螺旋形跑、Ｓ形跑等热身运动，也可以跳绳传接球、接地滚球转身传球等来传授传接球技术动作。所以,要提高学生的学习兴趣,必须不断改进体育课教学。 　　2．2体育教师的形象和专业能力。体育教师上课时形象要好,如着装整齐、精力充沛、精神饱满,定能感染学生;但如教师衣着不整、讲解有气无力、无精打采,势必使学生注意力分散,打不起精神,学生就更没有精神学习。 　　 教师的教学水平低，对教学内容重点、难点以及讲授顺序不能正确把握，练习手段缺乏新意，讲解语言单调、贫乏，运动负荷安排不合理等，都会使学生感到教学课很枯燥乏味，缺乏学习的兴趣和动力。教师精湛的技术水平也无时影响着男生学习的兴趣。 　　3．培养职高男学生对篮球教学兴趣的途径与方法 　　3．1培养学生树立正确的学习动机，是诱导男生提高学习兴趣的基础。增强学生学习掌握好篮球运动知识技能的需求意识，有助于提高职高男生学习的主动性和积极性。使学生对所学课程有明确的学习目的与学好该课程的强烈求知欲。教师需要经常对学生进行学习目的的教育。一般来说，学生对学习的目的和意义愈深刻，意志力就愈强，有意注意的能力就愈强。如在学生练习掩护配合过程中，教师可以巡回指导。每次练习都要强调掩护时两人的位置，什么样的位置是最好的，掩护人掩护后的转身应该怎么转，什么时候转，这样才能调动学生的有意注意与兴趣。我们知道有意注意需要通过一定的意志努力，并对学生产生较大心里负荷，所以教师要通过加强思想教育，培养学生自制能力，帮助他们树立自信心，养成热爱学习篮球、崇尚篮球的意识，以达到培养学生的目的。 　　3．2优化教学模式，适当降低技术标准，增强课的趣味性。适当降低技术标准，不等于不重视技术，适当降低技术要求是针对中职学校篮球课培养目标提出的。因为中职学校教学对象是中职生，教学目的是使学生掌握篮球运动的基本技术、技能方法用于日常健身，而不是培养专门的竞技运动员。所以，学生某些技术动作的规范程度并不重要，重要的是使他们可以用篮球运动去长期锻炼达到以终身受益的目的，以及在参与这项运动时所体验到运动快乐。再说篮球技术动作的效能和价值不仅表现为过程的外在规范和优美，更重要的是看实际的效果。一个看似不漂亮的投篮动作只要命中照样可以得分;一个再规范的投篮，如果不中也不能因动作规范而认为是成功。因此，在篮球教学训练中不应过分苛求某个动作技术细节，重点是激发保