浅谈如何在学生中树立班主任威信.docVIP

浅谈如何在学生中树立班主任威信 　　【摘要】建立班主任的威信是搞好班级管理的重要前提，班级的好坏与班主任的威信有着极大的因果关系。班主任的威信是有效对学生实施教育的首要条件，需要我们在工作中积极探讨，走到学生中了解学生特点并做到对症下药，才会收到最佳的效果。 　　【关键词】威信信服水平能力倾听佩服 　　 　　班主任是一个多重角色的扮演者，班级虽小，但事物繁杂，对班主任的要求，也是非常全面的，不仅要求我们是知识的传授者，班级的领导者，家长的代理人，学生的朋友、知己，还是学生的心理医生。古人云：亲其师才能信其道，班主任必须具备影响一切的力量，才能团结组织学生，带领学生前进。班主任只有深爱自己的学生，并受到学生爱戴，学生才会听从其教悔，服从其管理，班级才能成优秀的班级，老师才能成为优秀的班主任。 　　 那么究竟什么是威信？威信是学生的一种心理反应，是令学生信服，让学生自愿接受某种管理说教的一种积极的情感，它也是我们教师本身具有的，全面素质的综合体现，是学生发之内心的一种对老师的尊敬和信服，它具有较强的感召力。那么如何树立班主任的威信？ 　　一、班主任首先应具备两个高水平：教学能力和教育水平 　　第一就是教学能力，班主任必须是一个教学能手。俗话说：打铁还靠自身硬。班主任的威信首先来自与自己的教学能力、教学水平，学生不会因为老师年龄比他大，就信服和尊重你，十大杰出学星评选场面很多班主任老师都看到了，我们的学生真的了不起，从很多方面可以说我们的老师都得甘拜下风，所以只有你确实有知识才会受到学生的信任，成绩无形对学生起着巨大的影响作用，也是对我们的挑战，学生对班主任的要求要高于普通教师，如果一堂课，能够充分调动学生的积极性及参与意识，学生把你的课当成一种享受，所教科目，在历次考试中都名列前茅，学生自然就在心里对你产生敬佩之情，并把这种感情延伸到课外，听从你的领导，对你的各项要求都乐于接受，这样就会达到不令而行的效果。 　　第二个就是教育水平高我们常说要想让学生有一碗水，我们必须有一桶水，要想让学生有一桶水，我们必须要有一眼泉。对学生的思想教育，同样需要我们具备较高的教育理论，我们班主任的站位必须高，如果只局限在教育学生不要给班级扣分，要为父母而学，考个好学等等，就显得我们的教育有点低调、短暂，时间长了学生都腻了，目标实现了就忘了。说多了学生不但不听还会给你做对，他认为你就这水平。像平时我们始终强调的不要随地扔纸，要顺手捡起地下的烂纸，要讲文明，不要说脏话，学生听了吗？其原因就是我们没有抓住教育的实质，没有讲清它们的危害和影响，当然这里面也存在一些社会因素。所以我们对学生的教育必须逐渐引入到爱国家和爱民族的教育上来，真正达到这一点，学生会动力无穷。班主任自身也会显得伟大无比。 　　二、在班级事件的处理中必须具有科学高明的管理方法，令学生从心底里信服和服从。 　　在我们日常的班级事务管理中，我们所做的一切，有很多方面实际上是针对学生的缺点，就像捕鼠器一样，专打学生的弱点，让学生防不胜防，可是学生所做的，就是对班主任明暗两方面的对抗，这样班主任的威信如何建立？学生对班主任的威信，主要建立在对班级和个人事物的处理上，要想处理好班级的各项事务，班主任必须具备多种能力，要体察学生的思想、情感、需求，及时捕捉来自学生的真实信息，以启迪它们的心灵，使教育和管理相结合，同时班主任要具备较高的演讲和对话能力。就象丁蓉、任小艾、魏书生他们的成功主要就是科学的管理和高明的方法，不得不让学生折服，在我们看来很头痛的事情，到他们手中很简单的解决掉，并且学生心服口服。这就是高明之处。只有对学生中出现的问题处理得巧妙合理，学生才会打心眼里佩服你，一个班级70来个学生不可能不犯错误，学生犯了错误就象仁小艾所言，此时才能看出一个老师的能力。这时老师一定要冷静，了解事情发生的来龙去脉，思考解决的办法，从多个角度做好学生的思想工作，其中包括正面教育和侧面教育。对一些屡教不改，在班级中威信又不高的学生，用集体教育的力量效果更好。比如一个学生违纪，我会和他说晚饭后征求班级同学们的意见，举手表决。如果同学们半数以上原谅你我就原谅，这个学生宁愿不吃饭也会找到每个学生请求他们投赞成票，实际就是对学生的一种教育，你总不能次次找吗？你所用的一切方法都要抓住学生的心理，起到对学生对班级建设的促进作用，当然一些方法的运用错误，会给班级和学生造成隔阂，班主任的工作就会陷入被动局面。所以我们做学生工作，要根据不同的事件、不同时期，要采取不同的教育方式，采取正面的引导，才会收到良好的教育效果，对自己来说在学生心目中才会有威信。 　　三、必须置身于学生之中，倾听他们的心声，更好地了解和关爱学生，从而有利于班级的管理。 　　数年来的班主任经历，让我觉得班主任工作，所需要的并不仅仅是