浅谈新课程改革视野下应如何提高我区高校藏语文教学方法.docVIP

浅谈新课程改革视野下应如何提高我区高校藏语文教学方法 　　 摘要:新课改要求基础教育由“应试教育”向“素质教育”转变，我区基础教育是以双语教学为主的，西藏双语教学的类型不是孤立存在的，而是与西藏双语授课体系的建立和发展有着密切关系。从授课用语的角度来分类，西藏的双语教学也相应地形成了藏语文授课加汉语文型、汉语文授课加藏语文型两种主要的类型。如何应用和完善传统藏文教学方法，要教好藏语文其教学方法是很重要的。一名合格的藏文教师，既要从理论上掌握教学方法，又应在实践中灵活地运用，善于在完成教学任务的同时，也教会学生如何获得知识的方法。? 　　关键词:教学方法；藏语文； 新课改 　　近年来增强和提高国民素质的呼声越来越高。面对这一新形势，改革我国早期的教育模式非常必要了。我国的新一轮教育改革已经于2005年在全国范围内推行，它不同于前几次课???改革，它是将课程功能，课程结构，课程内容，课程实施，课程评价以及管理方面进行的重大变革，其总体目标是构建符合素质教育要求的新课改体系。我区在2009年开始实行新课改，西藏自治区教育厅组织的骨干教师新课改培训活动。培训由全国一些省，市的一线教师和专家授课的新课改培训。从此开始了我区的新课改。? 　　新课改要求基础教育由“应试教育”向“素质教育”转变，这其中要求教师的教学方法也要有一个相应的转变。我区基础教育是以双语教学为主的，西藏双语教学的类型不是孤立存在的，而是与西藏双语授课体系的建立和发展有着密切关系。到2000年为止，西藏已经形成了以藏语文授课为主的藏、汉双语两种授课体系。从授课用语的角度来分类，西藏的双语教学也相应地形成了藏语文授课加汉语文型、汉语文授课加藏语文型两种主要的类型。另外还有藏语文汉语文混用型、汉语文授课藏语辅助型等类型也在西藏的双语教学中被广泛运用，其中藏语文作为基础工具学科，广泛应用于藏区。如何应用和完善传统藏文教学方法，要教好藏语文其教学方法是很重要的。一名合格的藏文教师，既要从理论上掌握教学方法，又应在实践中灵活地运用，善于在完成教学任务的同时，也教会学生如何获得知识的方法。 高校教师担负着培养基础藏语文教师的责任，我在一线教学中总结如下： ? 　　一 、藏语文教学方法的特点? 　　教学方法是教师指导学生为了实现教学目的，在教学过程中所采用的一系列办法和措施。它是教师传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段。教学是双边的，是实现预期教学目标而不可或缺的因素，它在引导和激发学生有效学习方面，具有独特的意义和作用。 ? 　　藏文教学的方法有以下几个特点：? 　　第一，具有相对性。任何一种教学方法，既有优点，也有缺点，藏文教学方法也不例外，根本不存在绝对好的方法或绝对坏的方法。 ? 　　第二，具有针对性。教师在进行教学时，要针对不同对象和特点，不同的目的要求，采取不同的态度，选择不同的教学方法。一般说来，教师往往使用那些掌握得比较好的教学方法。教师对教学方法掌握得越多，就越能找出适合特定情况的教学方法。同时教学设备的多样化、现代化也为教学方法的选择提供了可能。? 　　第三，具有综合性。教学方法，是教师教的方法和学生学习方法的综合体。教师教的方法，在于示范、启发、训练和辅导；学生学的方法，在于观察、仿效、运用和创造。 　　第四，具有多样性。正因为藏文教学内容、目的呈现出多样性，所以，决定了藏文教学方法的多样化，诸如：讲授法、提问法、讨论法、演示法、研究法、观察法、练习法、复习法、独立作业法、欣赏教学法、 愉快教学法等。藏语文教学方法的多样化是藏语文教学改革的 　　必然趋势，是藏语文教育科学化、现代化的必然要求，单一的教学方法只能遏制学生学习藏语文的积极性，使藏语文教学很难达到预期的目的。? 　　二、藏语文教学方法使用的基本原则 ? 　　 (一)坚持启发式? 　　启发式是藏语文教学方法使用的基本原则。藏语文教师在教学中要注意调动学生学习的积极性、自觉性，激发其思维活动，主动探求知识，增强独立分析问题和解决问题的能力。因此，启发式不是具体的教学方式或方法，而是藏语文教学方法使用的原则。教学方式方法千变万化，种类繁多，但其本质都应是具有“启发性”的。坚持启发式原则的关键在于既要重视发挥教师的主导作用，又要防止片面强调教师的权威性；既要尊重学生的自觉性、主动性，又不放任自流。教师要特别注意在启发学生“内在动力”上发挥主导作用，通过教师的启发引导，培养学生学习的兴趣、求知的欲望、探索的精神。 ? 　　 （二）坚持最佳的教学方法组合? 　　现代教学方法一般认为教学任务包括三个方面：传授和学习系统的科学基础知识与基本技能；发展学生的智力和能力；培养学生共产主义世界观和道德品质。这种高度概括的教学任务对选择教学方法具有方向性的意义。藏语文教学方法