浅谈高校创新素质教育途径.docVIP

浅谈高校创新素质教育途径 　　高等教育既是人才培养基地，又是知识创造基地。作为高等院校，应该紧紧把握住“培养高素质创新型人才”这一主题，肩负起培养民族创新精神和提高创新能力的使命。创新素质教育是一项系统工程，需要完善知识结构，优化能力结构，凝聚创新智慧。只有坚实地走好每一步，培养一大批高层次的创新素质人才，才能应对挑战，使国家民族立于不败之地。 　　素质教育 创新教育 人才培养 　　创新素质教育是提高创新素质、培养创新人才为核心的一种教育模式，是我国高等教育改革和发展的方向。实施创新素质教育有利于创造性人才的培养，有利于提高国民素质与创新能力教育目标的全面实现；有利于创新教育与素质教育的有机结合，培养高素质的人才；有利于迎接知识经济的挑战，发挥教育的多元功能。大学生创新素质教育是围绕创新素质为核心而展开的，主要侧重于大学生创???人格、创新思维和创新能力的培养，其内容覆盖面大，既有思想道德素质的要求，又有科学文化素质的要求；既有专业知识能力的要求，又有人文素养和审美情操的培养；既有遵纪守法的教育，又有个性的张扬；既要培养合作精神，又要发挥独立思考的能力；既要提高学生的心理素质，又要保证良好的身体状态。 　　一、创新素质教育的内涵 　　通常所说的素质教育是以人为本开启人的心智，提高主体意识，发展良好个性，开发人的潜能，塑造优良的品格使其形成健全人格。重要的是培养学生的竞争能力、突破能力和创新能力，是开启创新智慧为目的的教育。创新素质教育则是在全面实施素质教育的基础上，以培养学生的创新精神、创新意识和创新能力为基础内涵的一种素质教育实践，培育创新品格和创新智慧，是创新素质教育的核心课题。学校可通过教育启迪，环境熏陶，实践磨炼，优化知识结构和能力层次等凝聚为创新智慧，激发学生的创新欲望，最大可能地实现学生的全面发展。 　　二、高校创新素质教育的主要途径 　　1.改革人才培养模式 　　人才培养模式是人才培养目标、教育制度、培养方案和教育过程诸要素的组合与教育教学运行机制的总称。改革传统的人才培养模式，构建创新型人才培养模式，是我国高等教育发展的需要。由于学生的个性特点的多样化，所以要采取多样化的人才培养方式，为创新人才成长创造良好的环境及条件。比如校企合作的人才培养模式。按专业方向设置专业课程和相关的公共课程，增加实践教学，加强基础，重视动手操作，增强适应性，培养学生的创新能力；优化教学培养计划，将课外开展的思想教育活动、文化体育活动、社会实践活动等纳入创新人才培养体系，使课内培养与课外培养相结合，调动学生学习的积极性，提高学生的创新能力和综合素质；此外还应该尊重学生的人格，坚持以学生的发展为本，充分体现个性化教育，促使学生主体性和创造性的最大限度地发挥。 　　2.提升高校教师的素质 　　高校教师对合格人才的培养非常重要，要培养具有创新精神和创新能力的人才，必须建设一支高素质的教师队伍。首先，学校要选用优秀的教师，同时加强继续教育，提高他们的文化素养，这样有利于增强教师的育人动机，促进学生全面发展，提高教学质量。其次，教师要具有创新素质，要不断提高实施创新教育的自觉性，在教学过程中有意识地加强学生创新精神、创新思维、创新实践能力、创新人格的培养。教师在课堂教学中应发挥组织、引导、示范作用，改变“重讲授，轻操作”、“重理论，轻实践”的弊病，不但要有创新意识，而且要有接受学生挑战的勇气，从而激发学生的创新激情。 　　3.重视教育教学方法 　　为了实现素质教育的目标，则要树立正确的教学方法观。首先是教学内容的创新，这就要求我们要把最新的科学研究成果和科学概念及时地安排进教学内容，引导学生去探索新的知识，培养他们的创新意识。其次要灵活运用多种教学方法和手段，通过教学方法的最优组合，形成很强的实效性。在教学过程中，要树立以教师为主导、学生为主体的教育观念，积极启发引导学生思考问题、提出问题、研究问题，激励学生的求知欲望和想象力，培养学生自主学习的意识和能力。最后是积极利用现代教育技术使学生能对知识掌握得更加透彻、形象，激发学生的学习兴趣，有意识地加强创新能力培养。 　　4.制定合理的考评体制 　　作为一种制度实践，考试在培养创新型人才中有不可替代的作用，它具有评估教学效果、评价学生综合素质和创新能力的功能。 　　在考试方法上，根据不同性质课程、不同教学内容，采取灵活多样的考试方法，如开卷、闭卷、口试、动手操作、撰写论文、答辩等形式；改变期末一次性考试的方式，把日常学业水平纳入评价体系，使评价更全面，更具延续性。在考试内容上，既要考核学生对理论知识的掌握，又要注重考核学生综合运用所学知识去分析、解决问题的能力和创新能力。从专业基础知识、思想道德修养、身心健康水平、文化技能特长、科技创新能力、组织活动表现等方面对学生