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消减幼儿分离焦虑双元教育 　　摘要：新的幼儿刚入园时，他们会或多或少表现出“分离焦虑”，这是正常的心理现象，每个孩子都会有。面对人生的第一次转折，怎样让孩子们尽快消除分离焦虑，融入快乐的集体生活，是每一位幼教工作者和家长十分关心的问题。可以采用双元教育：一方面是家庭的教育，另一方面是幼儿园的教育。作为幼儿教师，面对不同幼儿分离焦虑的表现，要采取相应的对策，以爱心和耐心，去理解、同情和维护幼儿稚嫩的心灵。家长和教师共同努力，科学地教育孩子，他们会很快地消除分离焦虑，适应幼儿园的集体生活。 　　关键词：分离焦虑家庭教育幼儿园教育 　　 　　新学年开始，幼儿园又将迎来一批新的幼儿。他们来自不同的家庭，有着不同的脾气秉性，但一般都会有哭闹和不情愿的情况发生，或大嚷大叫、又踢又打，或絮絮叨叨、不厌其烦，或暗自垂泪、楚楚可怜，表现不尽相同，这就是我们常常提到的幼儿初入园时的“分离焦虑”。 　　“分离焦虑”主要是指幼儿和父母之间分离时所表现出的一种不安情绪和行为。它源于孩子对父母的依恋行为。因为孩子对抚育者已形成了固定的依恋关系，他们已懂得抚育者（一般是父母）在自己身旁，是自身安全和各种需要得到满足的根本保证。正因为如此，孩子初次入园，来到陌生的环境和人群面前，就会觉得失去了安全感，因而紧缠父母不愿离开。一旦依恋对象在幼儿眼前离去，一方面加剧了幼儿的不安全感和害怕感，另一方面会使幼儿的行为反应出现倒退现象，认为依恋对象在眼前的消失就是永远的失去，就像很多家长在离开孩子时，即使很清楚且不只一次地说：“我下班后第一个来接你”，但幼儿还会在依恋对象离开的瞬间出现哭闹、踢打等行为反应，而这些反应正是幼儿在陌生环境中产生的倒退，担心爸爸妈妈走了，永远不会再回来了，而自己孤零零一个人要呆在陌生的环境里与陌生人相处，这种恐惧和害怕令幼儿无法忍受，他们必须寻找方法发泄自己的这种情绪，这就是我们常常看到的幼儿与家长之间的那种“生离死别”般的反应。 　　孩子刚入园时的分离焦虑是正常的心理现象，每个孩子都会有。??对人生的第一次转折，怎样让孩子们尽快消除分离焦虑，融入快乐的集体生活，是每一位幼教工作者和家长十分关心的问题。针对这一焦点，结合自己的实践经验，我有自己的一些见解。 　　 　　一、家庭方面的工作 　　入园前的家庭教养方式不同，幼儿的分离焦虑表现的程度是不同的。为减轻幼儿的分离焦虑，家长可从以下几方面入手。 　　1、有意识的与幼儿玩捉迷藏等游戏 　　父母可在家里或熟悉的地方与幼儿一起玩捉迷藏游戏，让孩子找藏起来的父母；以后可过渡到在不熟悉的地方游戏，目的是增加幼儿对永久性客体的认识，知道妈妈是存在的，即使有一会儿或一段时间看不见，妈妈最后还是会出现的，以减轻幼儿对“妈妈不见了”的担忧。 　　2、让幼儿与多人建立依恋关系 　　父母可适当让幼儿多接触其他成人，如同事、亲友等，让幼儿经常与这些人接触、玩耍，并让幼儿尝试短时间离开家人，逐渐延长离开家人时间，能与父母建立健康的依恋关系。即使父母离开，也不会过分恐惧，仍然能保持良好情绪。 　　3、做好入园前准备工作 　　在入园前，有计划地让幼儿接触幼儿园和教师，帮助孩子熟悉陌生的环境，消除恐惧感和陌生感。如参加幼儿园举办的入园前的亲子适应活动，增加与幼儿园教师和其他幼儿的交往机会，提前感受幼儿园教师的亲切，幼儿园环境的优美，与同伴交往的快乐，从心理上对幼儿园有一个较长时间的适应过程，这样当幼儿入园时就不会产生较强烈的分离焦虑反应了。 　　4、做好入园后的配合工作 　　入园后，家长应积极配合幼儿园，帮助幼儿度过这段困难时期，入园焦虑现象不只在幼儿身上存在，孩子进入幼儿园，家长也同样焦虑。担心孩子被其他幼儿欺负；担心教师对孩子不好；担心孩子吃不好、睡不好……一连串的担心使得家长寝食难安。但家长不能将这种焦虑情绪传递给幼儿，应相信幼儿园教师是会照看好孩子的，同时坚持送幼儿来园，多与幼儿交流幼儿园里发生的快乐的事情，在幼儿心目中树立幼儿园的良好形象，帮助幼儿度过入园焦虑难关。 　　 　　二、幼儿园方面的工作 　　新入园的幼儿教育是一项细致、复杂而有创造性的工作，幼儿教师只有掌握幼儿的身心发展特点和个体的具体情况，采用科学、切实的方法，有的放矢地进行教育，才能尽快的消除幼儿表现出的分离焦虑，收到预期的教育效果。 　　1、认真进行家访，做好迎新的准备工作 　　迎接新生入园，要做好一系列的准备，对此要有严格的计划。入园前，教师要对所有儿童进行家访。家访要有很具体的目的；要科学设计儿童身体发育、智力状况、兴趣、习惯、个性特征等各方面情况的调查表，请家长填写，从而对幼儿进行深入、细致、全面的了解，做到心中有数；对幼儿的家庭状况比如亲子关系、家庭环境和气氛，家长素质等进行充分的了解，也是家