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让学生挺起胸膛,扬起自信风帆 　　【摘要】作为一名小学教师，在与孩子相处的日子里可以说为孩子们的纯真、善良、可爱所陶醉。尤其是现今，社会的发展带来了人类的进步，我感到：为人师表的重任，有时塑造心灵比教授知识要困难得多。 　　【关键词】老师；爱心；鼓励 　　Let the student stick out chest, raises the self-confident sail 　　Wang Fengsheng Xu Zhie 　　【Abstract】As a grade teacher, in is together with the child in the day may say that for the children pure, good, lovable is infatuated with. Especially nowadays, society’s development has brought humanity’s progress, I felt: Is a teacher by worthy example sometimes the heavy responsibility, builds the mind the knowledge to be much more difficult than professor. 　　【Key words】Teacher; Compassion; Encouragement 　　 　　 　　作为一名小学教师，在与孩子相处的日子里可以说为孩子们的纯真、善良、可爱所陶醉。尤其是现今，社会的发展带来了人类的进步，我感到：为人师表的重任，有时塑造心灵比教授知识要困难得多。 　　平日里，我感触颇深的是一年级新生入学时看到每个孩子的脸上荡漾着喜悦、激动、向往的神情，一个个挺着小胸脯，那要成为“小学生”的自豪不言而喻。可是进入校园，经过一段时间后，有的孩子就表现出了做事没主见、退缩、胆怯等现象。这时，作为老师一定要求真于观察研究，务实于学生所需，做个有心人：应当认认真真，好好分析分析学生身上所表现出的这一现象，找出症结，施以科学的方法来培养孩子健康的心理，鼓励学生充满自信、挺起胸膛。也只有这样，才能让学生们扬起自信向上的风帆。 　　健康心理的培养及其运用该如何落到实处呢？该如何扎实有效的开展呢？ 　　首先，老师要对学生充满爱心。在小学生的心目中老师是高大的、神圣的，在我们老师看来，不经意的一个小动作，一个微笑，却会给学生带来许多的欣喜。一次，一位家长高兴的对我说：“老师，昨天孩子放学后回家脸上总带着甜甜的笑。问他为什么，他说今天老师摸了一下他的脸，她觉得老师一定很喜欢他，他可愿上学了。”听着家长的话，起初，我忍不住笑了。事后，却让我心灵触动：自己无意间、下意识的一个爱抚孩子的小动作，对孩子竟产生如此大的感召力。真的不可低估我们老师的力量！那么，作为老师干嘛要吝啬一个微笑、一句问候、一个小小的动作呢？这一切对于学生来说有着令人意想不到的作用，是成功心理培养的一种手段。与此相反，如果对学生使用富有杀伤力的话语、冷眼，也许会使学生的自信心完全丧失。我感到教师最应具备的素质就是“爱心与耐心”。爱心和耐心，会塑造出成功，塑造出美好。有时在我们成年人看来容易的事，孩子做起来可没那么轻松。我们必须“换位思考”，学会从学生的角度考虑问题，设身处地的为孩子着想，即使学生做得不好也应当用赞扬的话语鼓励学生去做，对他说“没关系，多试几次，你一定能行的。”一定不要面对失败的学生产生急躁情绪，一味地指责：“怎么这么笨，你算完了。” 　　正因为学生年龄尚小，所以需要老师的加倍呵护。在各类学生中对幼稚小苗更应付出更多的爱，也只有这样，每个孩子才会得到均衡发展。 　　今年开学的第五天，课堂上，我正提着问题，一个小女孩举手说：“老师，我头疼。”还没等我说话，她就大哭了起来，我赶快坐到她的桌旁，安慰她，并把她抱到办公室。下课后，我问她：“还疼吗？”孩子摇了摇头。可是下午课堂上她又哭了起来。我赶紧与其外婆联系，通过交谈，才得知孩子的父母离异。现在母亲远在县城一家建筑公司工作，孩子长年跟外婆、外公生活，有事儿没事儿总爱哭，性格特别脆弱，她害怕上课时老师的提问回答不上来，所以就找借口说头疼，而且遇事没主见，“眼泪”仿佛已成为她对待一切的武器。了解了这一情况我不禁叹息，多可怜的孩子啊，虽有外婆、外公的疼爱，可母亲远在县城不在身边。看来，孩子的脆弱、缺乏自信的心理，有一定的客观原因。作为老师，不仅要教给学生知识，同时也应塑造学生坚强、自信的心灵。从此，我天天的课余时间，找机会把她拉到身旁说说话：“老师可喜欢你了，你看不哭的时候你有多好看，老师不喜欢看到哭鼻子的你。”有时让她帮我抱抱作业本，