试议钢琴教学中心理训练.docVIP

试议钢琴教学中心理训练 　　钢琴演奏除了要有娴熟的技术、敏锐的乐感、丰富的艺术表现力以外，还要求演奏者具备良好的心理素质。因此，钢琴教师在平时的教学工作中，就要对学生的心理素质进行有针对性的训练。本文结合教学实践，从心理训练与技术训练紧密结合的角度，谈谈自己的见解和看法。 　　钢琴艺术，作为一种时间的艺术，它必须通过演奏者的弹奏而存在。因此，我们的钢琴教学在很大程度上是以培养和训练学生的演奏技能为核心，这一点毋庸置疑。 　　俗话说“台下十年功，台上一分钟”，钢琴演奏要求演奏者将平时练习的成果在表演的一刹那间一次性、完美地、有创造地表现出来，这就要求演奏者不仅具有扎实的基本功、过硬的技术和技巧，还应具备良好的心理素质。实践证明，有些学生平时练琴非常刻苦，上课的效果也不错，但一遇到观摩、考试以及演奏会等公开场合时，往往由于心情紧张而大失水准，甚至头脑一片空白，忘记要弹的内容，被迫中断演奏。由此可见，良好的演奏心理是决定一个演奏者临场发挥的重要保证。所以，在平时的教学活动中，教师有针对性的进行一些心理训练是十分必要地。 　　下文分别从四个方面进行分析，目的在于探讨钢琴教学中，教师应如何科学、有效地对学生进行心理训练。 　　 　　一、坚持心理训练与技术训练紧密结合的基本原则 　　 　　钢琴演奏的最高境界是“琴人合一”，这就要求演奏者具备非常稳定的心理素质，才能在表演时“如