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谈多媒体技术在体育教学中运用 　　 摘要：随着课程改革的不断深入，科学技术的不断进步，多媒体教学也走进了校门，进入了课堂，促进了学校教育教学现代化的理论与实践发展。而体育教育作为学校教育的重要组成部分之一，因而要紧跟时代潮流，逐步将多媒体技术渗透到体育课堂的教学中，构建起新型的教学模式，这将对体育教学的发展起着巨大的推动作用，这也将是学校体育发展的必然趋势。? 　　关键词：多媒体技术；体育教学；运用 　　随着我校教学硬件设施的不断完善和新课程改革的不断深入，现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。在体育教学中运用多媒体技术手段可以激发学生的学习兴趣，优化教学环境，突破教学中的重难点，从而达到提高课堂教学效果的目的。? 　　一、运用多媒体技术有助于激发学生体育学习的兴趣，有效开阔学生视野? 　　以往的体育课教学由教师边讲解边示范，学生已经对这种教学模式感到枯燥无味，而运用多媒体教学软件进行教学就截然不同，它在培养学生兴趣和激发学生求知欲方面有着独特的功能。多媒体教学以其鲜明的图像，生动的画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段，这种新型教学辅助手段远远超出了教师单一的讲解与示范。? 　　例如：如在讲解《篮球运动》这节课时，教师可先通过电脑播放一些NBA球星及中国球星打球的精彩片断，激发起学生对这堂课的兴趣，然后让学生谈自己知道的一些关于篮球的知识，如篮球的起源、自己喜欢的球星、场地、规则等等，进一步活跃课堂气氛。接着教师可通过课件向学生展示标准的篮球场地，既形象又很生动。对于本堂课的教学难点：违例与犯规的区分，教师可制作相对应的课件，学生可以随时点击观看比较，并尝试跟着电脑做一些常见的裁判动作，学生间相互检查，自主地进行学习，激发他们的求知欲，也正符合我们新课程标准“一切为了每一位学生的发展”，“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”这一基本理念。最后，还可通过多媒体向学生介绍一些体育网站拓宽学生体育知识的领域。? 　　二、运用多媒体技术有助于学生建立正确??动作概念，有效提高教学效率? 　　传统的教学方法在一个新动作学习的时候，只是通过教师单纯的讲解和完整动作示范来给学生建立一个瞬间的动作概念，使学生经常无法很准确的建立完整、正确的动作概念。然而，多媒体教学手段通过再现、重复的功能，将动作演示速度任意的调节把一些复杂的动作放慢速度进行教学，使学生更加直观的理解和掌握这个动作的全过程。? 　　如《蹲距式跳远》的教学中的助跑、踏跳、腾空、落地四部分动作示范，以往学生在老师瞬间的示范中去定格动作常常出现动作的模糊和不正确，然而采用多媒体后将这四部分动作分别运用慢速度的展示，学生明白了怎么跑，怎么使用踏跳腿进行踏板起跳，空中身体姿势的保持以及落地时双脚的屈膝缓冲的动作一一呈现。学生通过观察可以更完整、更准确的建立其技术动作概念，为学生以后的学习和克服重难点打好一定的基础。? 　　三、运用多媒体技术有助于学生掌握技术动作的重难点，有效提高运动技能? 　　传统的体育教学往往为了突出教学重点、突破教学难点，解决一些抽象的动作问题，要花费很多时间和精力，然而学生感触不深，还容易产生疲劳感甚至厌烦情绪。然而多媒体以活化教学内容情景，变抽象为具体，化难为易，激活学生的思维，促进学生对技术动作的理解。根据教学内容灵活运用多媒体，能收到事办功倍的效果。? 　　如：在教学“鱼跃前滚翻”的时候，这个“跃”的感觉，学生就很难把握。但是如果运用多媒体技术教学可利用二维、三维等空间的设计，全方位地剖析重难点，化难为易。我把“鱼跃前滚翻”的动作制作成一个动画片，跃起、手撑低头、团身翻、蹲立四个连贯动作中都加入了动画，并有提示音提示。并将空中的动作停放、慢放来示范给学生看，使每个动作技术重难点的细节正确清晰的呈现在学生的眼前，加深学生对动作重难点的理解，这对帮助学生快速掌握技术动作的重点和难点，提高运动技能是非常明显的。? 　　四、运用多媒体技术可以提高学生分析和解决问题的能力，有效地培养社会适应能力? 　　利用多媒体技术进行问题分析比较，可以提高学生分析和解决问题的能力。利用多媒体技术，把各种不同的运动技术，技术难点、重点，常见错误动作制作成课件，在学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题，解决问题，可以提高学生分析解决问题的能力。? 　　例如：在教学“鱼跃前滚翻”的时候，学生很难把握“跃”的感觉。同时滚翻是容易塌身，而教师在示范时也只能一气呵成，一放慢，动作就容易失误。所以，如果运用多媒体制作就简单多了，能化动为静，化抽象为形象，增强学生的感性认识。我利用“鱼跃前滚翻”的课件，把整个动作分成跃起、收撑低头、团身翻、蹲立四个连贯的动作，并在每一步中加入了失败的动作动画。当教学时先请学生