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三个世界思想对心理学理论建构借鉴价值 　　摘要：三个世界理论是由波普尔和艾克里斯共同提出的哲学理论，该理论将世界分为世界1、世界2和世界3，并认为它们相互作用，存在上向和下向两种因果关系。该理论可以作为心理学的元理论，对实现心理公开化和心理学的自然科学化、心理学研究的途径、心理学研究的方法与策略、心理发展研究等多方面都有十分重要的指导与借鉴价值。 　　关键词：三个世界思想；世界1；世界2；世界3；心理学 　　中图分类号：B84 文献标识码：A 文章编号：1001-4608（2012）03-0118-05 收稿日期：2012-01-19 　　作者简介：李炳全，博士，肇庆学院教育学院教授526061 　　三个世界理论是由波普尔（1972；1977）和艾克里斯（1970；1977）共同提出的哲学理论。这一思想对心理学有很大的启发与借鉴价值，引发人们对心理学的研究、理论建构及其发展重新审视，从中发现并解决心理学发展中存在的问题，促进心理学的发展。 　　一、三个世界理论 　　依据三个世界理论，可依据存在或共存方式将世界上所有现象分为三大类，即三个世界，它们分别是世界1——物质世界、世界2——精神世界或心理世界和世界3——精神或心理活动的产品世界。“世界1”，又称第一世界，是物质世界，由客观世界的一切物质及其各种现象构成。从宏观天体到微观粒子，从非生物到包括动物和人的大脑在内的一切生物有机体等。它可分为无机界（非生物）世界（I）和有机界（生物）世界（O）。“世界2”，又称第二世界，是人精神或心理世界，它是包括意识状态、心理素质、主观经验、心理活动过程等在内的主观世界，可分为感性世界（S）和理性世界（R）。“世界3”即第三世界，是人类精神活动的产物构成的世界，包括一切可见诸于客观物质的精神内容或体现人的意识的人造产品和文化产品，如语言、文学艺术、科研过程中的问题、猜测、反驳、理论、证据以及技术装备、图书、各种工具等。它可分为抽象精神产物世界（As）和具体精神产物世界（Ss）。通常人们认为世界2是非实在的，但波普尔等认为它对世界1尤其是对人和动物的躯体能起反馈作用，即它直接支配着人和动物的物质躯体并通过其??动表现出来。 　　上述三个世界是有区别的：首先，“世界3”尽管来自于“世界2”，但却不同于它。后者是心理和思想的状态和过程，是主观的，而前者则是思想内容，是客观的，具有客观实在性与独立自主性。虽没有客观的意识、精神，但却有客观的知识，因为它的存在不受人的主观意志所支配。其次，“世界3”也不同于“世界1”。前者有物质载体，已客观化于后者之中。如语言被物化在声波和书写符号之中；理论和文学被物化在笔墨纸张中；艺术品被物化在特定材料如画布、石块、泥土、树根等之中；技术被物化在设备之中。尽管没有后者的材料，人工产品和文化产品就无法制造出来，但若没有人的知识在这些物质材料中充当价值和灵魂，这些材料只是一堆无用的废料，所以前者是物质材料的思想内容。不管人们是否认识到这些思想内容，它们都自主存在着。前者不仅具有客观实在性，而且具有自己的生命，“一旦理论存在着，它们就开始有一个它们自己的生命：它们产生以前不能预见到的推论，它们产生新的问题。”此外，“世界3”还包括那些尚未被具体化的潜在对象。 　　但三个世界又是密切联系的，首先，世界1是世界2和世界3的根源，而世界2又是世界3的根源。世界1、世界2、世界3的顺序与它们的形成和出现的先后顺序是一致的。世界1的非生物部分是最悠久的；然后在此基础上产生世界1的生物部分，同时或晚一些又进化出世界2的感性世界，随后又出现了理性世界。感性世界和理性世界共同构成了经历世界。之后，随着人类的出现有了世界3，心灵产物世界，即人类学家称之为“文化”或“文明”的世界。其次，三个世界是相互作用的。主要表现在：（1）世界1与世界2相互作用：世界1是世界2的物质基础和活动内容，而世界2有反作用于世界1，对它产生影响。（2）世界2与世界3相互作用：世界2发现、创造或制造出世界3，世界3是世界2的产物，而世界3又反过来影响、乃至制约世界2，通过反馈进一步规范世界2，影响世界2的进一步形成与演变，尤其是影响他人的世界2，它体现出人与人的相互作用。比如思想家、科学家通过自己的精神活动提出某些思想、方法、理论或技术等，而它们被人们所认识、利用后影响着人们的行为和心理。（3）世界l和世界3相互作用。这一相互作用是以世界2为中介间接地相互作用。最好的例证是脑（世界1）与语言（世界3）的相互作用。它们通过人的意识、认识或学习而相互作用，结果既促进了脑的进化，也促进了语言的发展。由此波普认为，从这个意义上说，人和科学知识的发展都是通过“三个世界”的互相作用而实现的。 　　波普把由世界1向世界2再向世界3的作用方向称为“上向（行）因果关系”，可表示为