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论辅导员推进大学生社会化基本途径 　　摘要：大学时期是大学生学习专业知识，培养职业技能，内化道德规范，逐渐适应社会环境和社会角色并完成社会化过程的关键时期。因此高校辅导员应把握好大学生的身心发展特征，通过正确的教育和引导，使大学生能顺应社会的发展，形成符合社会要求的道德规范和身心素质，并加快大学生社会化的进程。 　　关键词：高校辅导员；大学生；社会化 　　大学生社会化指大学生通过教育、学习、实践等社会化环节学习知识、技能以及社会规范，树立科学的世界观、人生观、价值观，使个性得以逐步形成和发展的过程；在这一过程中通过角色学习并加强角色认知，最终能够良好地适应社会环境、参与社会生活并履行相应社会职责的的过程。大学是学生个体社会化的关键时期。高校辅导员作为大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，与学生的关系密不可分。高校辅导员针对学生关心的热点、焦点问题在学生中间开展形式多样的教育活动，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们形成良好的道德品质，积级引导学生参加各类有益身心发展的实践活动，树立终身学习的理念，引导他们朝着社会所期望的方向发展。使大学生社会化程度不断得到提高，为以后的人生发展奠定良好的基础。 　　一、加强教育引导，促进大学生政治社会化。 　　高校辅导员作为主流意识形态的宣传者和灌输者，必须以社会主义核心价值体系为引领，加强宣传和灌输马克思主义理论和党的大政方针，以社会主义意识形态来引导和夯实大学生的价值观念。通过座谈会和班会等形式，对热点问题和时政焦点展开分析，培养大学生的分析、评价和判断能力，对大学生可能失范的政治行为加以有效引导，从而使其形成正确的政治意识和观点。加强社会实践环节，让大学生不断接触政治、经济、文化等各种外在社会影响，让学生在实践中吸收、内化社会政治规范并增强责任感。积极培养大学生的政治参与意识，增强政治参与能力。 　　以理想信念教育为核心内容，将中国特色社会主义所倡导的政治价值观传播给学生，帮助大学生深化政治认知，形成正确的政治态度和政治信仰。加强大学生对各种社会思潮的认知和学习能力，坚决抵御西方大国西化、分化的政治图谋。培养正确的生活方式，形成正确的世界观、人生观和价值观，为个人价值的实现提供了精神动力和政治保证。 　　二、实行道德教育生活化，推进大学生思想道德的社会化。 　　大学生道德社会化指的是大学生将道德规范转化为自己行为准则的过程。大学生在日常的生活中接受教育，形成正确的学习观、就业观、恋爱观、婚姻观和良好的道德品质，并以此为基准调整人际关系，从而形成适应社会发展的道德体系。高校辅导员工作在大学生德育工作第一线，最容易对大学生的思想、观念和行为产生影响，如果方法得当，将更有效地促进和引导大学生社会化。高校辅导员要积极发挥校园隐性教育的作用，做到道德教育生活化和日常化，通过榜样引领、开展各种活动对学生产生潜移默化的影响。利用现实生活中道德冲突的情景对学生进行教育，能够较快提高学生的道德辨别能力和道德水平。有利于丰富学生的道德情感体验，更能促进学生道德人格的成长。 　　将人类文明发展进程中积淀的美德加以传承，是社会赋予辅导员工作的新内容，对大学生进行社会化教育，是辅导员在新时期面临的一个新挑战。特别是处在转型期的中国，社会飞速发展，各种西方思潮不断涌入，大学生的价值更趋多元化，人们过度重物质利益而忽视精神生活的现状令人堪忧，大学生的道德社会化将面临更加复杂的局面，这就必然要求高校辅导员不断提高自己的理论水平，增强对社会发展状况认识的敏锐性，准确把握社会发展的规律性，不断创新和改进工作方法，以增强大学生德育工作的时效性。 　　三、加强学风建设和实践锻炼，促进专业知识和职业技能的社会化。 　　面对激烈的就业竞争，很多大学生社会实践少，知识结构不完善，沟通协调、合作能力差，与他们知识能力社会化的普遍要求相差甚远。高校辅导员要积极指导学生掌握社会生活所需要的基本技能，完成专业知识和职业技能社会化。在这一过程中使学生树立终身学习理念，加强对自身的认知，疏导不良情绪，合理安排学习和生活并协调好周围的人际关系等。同时通过专业知识学习和实践锻炼来不断提升和加强自身的核心竞争能力。 　　辅导员要结合大学生学习生活实际，指导和组织开展各种专题教育活动，帮助大学生提高社会化的自觉性。积极充分地通过党、团组织和学生社团营造健康向上的校园文化氛围，不断激发大学生的能动性和创造性。加强社会实践教育环节让大学生投身社会大课堂，提高动手能力，增强抵抗挫折的能力，培养合作意识和团队精神，增强社会适应性，为踏入社会担任角色做好准备。同时积极培养大学生的自我教育、自我管理的能力和勇于超越自我的创新精神，增强大学生社会化的自觉性，逐步使自身发展与社会需要相结合。 　　四、加强角色认知和心理调适，促进