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“发现学习法”在英文单词教学中运用 　　摘要：发现学习法是基于认知结构的一种学习理论，是一种有利于培养学生学习能力和探究思维能力的教学方法。本文阐述了发现学习法的定义，通过举例说明其在英文单词学习中的具体应用，以及采用该方法学习时应该注意的问题。 　　关键词：发现学习法 单词教学 运用 　　在英语学习中，单词记忆对绝大部分学生来说仍是一个难题。传统的英文单词教学，老师一味偏重学生会读会写，死记单词的中文意思。在这种情况下，看似学生是积累了大量的词汇，但是到真正使用的时候，或者存在拼写错误的现象或者到使用时在脑海里却搜索不出该单词。这样日积月累，学生记忆单词的积极性下降，“学习疲劳”感逐渐产生。本文拟就引导发现法在英语学习中的应用以及如何有效地记忆单词进行探讨。 　　一、 “发现学习法”的定义及中心思想 　　（一）定义 　　美国哈佛大学的心理学教授布鲁纳（ J. S. Bruner）吸取了德国“格式塔”（Gestalt）心理学的理论和瑞士皮亚杰（Piaget J.）发展心理学的学说，在批判继承杜威（Dewey J.）教育思想的基础上，加上自己长期的研究，逐渐形成了“发现学习”（discovery learning）的模式和理论，引导学生像处在科学研究前沿的科学家那样探求知识，而不是被动地接受教师的灌输。 　　布鲁纳说：“发现不只限于寻求人类尚未知晓的事物的行为，确切的说，它包括用