山东省济南市槐荫区七年级数学下册 第四章 三角形 4.1 认识三角形 4.1.2认识三角形教案 （新版）北师大版.docVIP

4.1.2 认识三角形 年级 七年级 学科 数学 主题 三角形 主备教师 课型 新授课 课时 1 时间 教学目标 1．会按边将三角形进行分类。 2．能说出三角形三边关系并能运用三边关系解决生活中的实际问题 重点：三角形三边的关系。 难点：三角形三边关系的应用。 导学方法 启发式教学、小组合作学习 导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 回顾旧知， 引出新课 情境：出示教材议一议图片。 提问：黄色彩灯电线与红色彩灯电线哪根长？根据是什么？ 2、激活思维：三角形任意两边之和大于第三边。 3、进一步思考：你能说明这个结论的理由吗？ 【引导学生用“两点间线段最短”来演绎推理】 从学生已有的知识入手，引入课题 新知探索 例题 精讲 一、再次设疑，拓展思维 1、提出问题：例题：有两根长度为5cm和8cm的木棒，若要再找一根木棒与它们能摆成三角形，这根木棒应该多长？ 【预计学生会脱口而出的答案是：小于13cm】 2、做一做：请学生分别用 ① 12cm，5cm，8cm； ②7cm，5cm，8cm； ③ 15cm，5cm，8cm； ④ 1cm，5cm，8cm 来摆拼三角形，发现了什么？ 3、第④组中第三根木棒1cm，小于13cm，为什么不能摆成三角形？ 【由此激发学生思考第三根木棒不能太短，应该有个限制。】 4、合作完成并交流： 测量出手中三张三角形纸片各边的