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浅议职业院校图书馆与大学生素质教育关系 　　【摘 要】 本文在阐述大学生素质教育的内涵和分析当前大学生人文素质现状的基础上，指出了在职业院校大学生素质教育中图书馆所起的作用和优势，论述了图书馆协助开展大学生素质教育的途径和方法，以期多方合作，齐抓共管，努力提高素质教育质量。 　　【关键词】 职业院校；图书馆；大学生；素质教育；关系 　　 　　21世纪是资源、高素质人才的竞争时代，怎样在培养高素质人才、加强综合素质教育，是当前时期我国高等院校的实施全面教育的重要改革方案，遵循改革发展要求，对大学生教育过程中应注重素质的教育。在大学生素质教育中图书馆发挥的作用是课堂教学无法相比和替代的。同时，图书馆作为高校教育的三大支柱之一，又是高校教育培养人才的重要场所，所以充分利用图书馆的教育优势，配合高校做好对大学生素质教育的培养，充分发挥高校图书馆的这一职能。 　　一、当代大学生素质教育的内涵 　　使人全面、和谐发展的教育模式，以提高大学生综合素质为重要内容和目的的教育，这包括思想政治教育、专业文化、生理、心理素质教育等。在大学生教育中占主导地位的是思想政治教育工作；高校人才水平的高低是专业文化素质的重要体现，要注重培养大学生的创新能力和动手实践能力，注重培养大学生心理健康的成长，学习生活的合理安排，这还包括强健的体魄、各种运动技能的掌握、良好的生活习惯、坚强的品质意志、积极向上的社会观念等。 　　二、大学生的人文素质现状及原因分析 　　1、大学生的人文素质现状不容乐观 　　通过研究发现，当前我国高校大学生的人文素质教育现状不容乐观，主要表现在： 　　（1）大学生教育存在许多不完善的地方，使学生在道德素质教育方面有很多缺失； 　　（2）当代大学生学习压力不断增大，但图书馆心理教育方面的书籍极为缺乏，使大学生心理承受力不足； 　　（3）在精神教育方面，重物质轻精神； 　　（4）在文化素质方面，缺失专业的修养和敬业精神； 　　（5）学校校园的人文氛围不够浓郁。 　　2、造成人文素质教育缺失的原因分析 　　(1)科学知识和人文精神培养的缺失。在很长一段时期里，大学教育中，过分的强调专业学科的学习，从而忽视了人文精神的培养。理工科的学生注重了本专业的学科实践却缺乏必要的社会常识知识，文科类的学生具备全面的应用常识但缺失的是必要的社会科学常识。这是文化专业之间的差距，也是人文素质教育的缺失。 　　(2)大学教育中人文素质教育的缺失。人文素质教育是在大学时代进行大学教育时必不可缺失的一部分，但是在实际的教学过程中，教学方法与内容跟不上时代发展的需求，教学方法和教学内容落后，对学生在大学时代的学习兴趣起不到积极有力的推动作用。 　　(3)高校人文环境的缺失。现在的职业院校图书馆中，在图书馆藏书有限的条件下，就约束了学生对人文知识的学习条件，在国家对职业院校的评估工作开展时，只关注了加强院校的一些硬性指标，对于大学文化素质培养的关注度有所欠缺，因此，在实际的教育工作中针对文化建设所采取的措施就有一些不妥，这对营造良好的文化氛围也就产生不利的影响。 　　(4)大学生适应社会的能力缺失。由于生活环境的影响，有很多孩子在考上大学前还需要父母的照顾，进入大学后，在大学这个群体里，就显得极不合群，在生活上不能自理。大学生要学会自立，所以很多事情都要求自己亲力亲为，因此会出现一些适应能力差，心情、心理承受能力差等问题。 　　三、学校图书馆对大学生素质教育的影响 　　1、丰富的文献资源 　　新时代要求大学生具有多方面的知识，随着高校图书馆数字时代到来，职业院校图书馆展示给大学生的是一个博大有序的知识库，为大学生提供了一个方便快捷的信息检索途径。图书馆广博的书籍使大学生在阅读理解中，文化素质得到提高的同时又饱览各学科不同学派的学术观点，培养大学生独立思考和解决问题的能力。 　　2、宁静的环境优势 　　图书馆和谐、宁静的环境不仅能放松紧张的学习情绪，还有助于培养大学生的审美意识，促进大学生形成健康的心理。使大学生在图书馆里有充足的时间选择自己喜欢的学习活动。 　　3、以人为本，服务至上的示范影响 　　图书馆员受过专业训练，熟悉馆藏，在开展服务的同时，也向读者系统有序地提供优秀的文化，有目的地推荐优秀书籍。指导如何利用各种检索工具查询所需信息。馆员礼貌的举止、良好的仪态以及以人为本的人性化服务都对大学生的心灵与智慧起到潜移默化的影响,有助于大学生文明习惯和高尚行为的养成。 　　四、图书馆开展素质教育的方法 　　1、以学生为主的服务理念 　　坚持以学生为主，是学校教育的主要目标，这包含两个方面，一是以育人为本，全面全方位、多层次的为学生的发展提供保障，真正的做到“服务育人”；二是必须坚持以“馆员”为本的理念，高素质的大学生必须靠高素质的教师和高素质的图书馆人去培养。