2016年秋八年级语文上册第六单元第30课《古诗四首》（第1课时）课件新人教版.pptVIP

* 中国的诗歌宛如璀璨夺目的明珠,镶嵌在历史的天空中熠熠生辉。古代诗歌创作的园地人才辈出,各领风骚。今天,我们一起来学习几首风格不同的古诗,尽情品味这至纯至美的艺术佳酿。 新 课 导 入 作 者 介 绍 陶渊明,字元亮,又名潜,私谥“靖节”,世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人。 王维(701-761),字摩诘,唐朝著名诗人。曾任尚书右丞等官职,世称王右丞。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家,他能诗能画,精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色,创作的山水田园诗对后世影响深远。 宋朝苏轼曾赞道:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”王维的代表作有:《使至塞上》《山居秋暝》《渭川田家》《九月九日忆山东兄弟》《送元二使安西》。 作 者 介 绍 【文题解说】 《归园田居(其三)》:陶渊明的《归园田居》一共有五首,这是其中的第三首。“归”是“回归”“回到”之意。“园田居”,是陶渊明在柴桑的旧宅。 《使至塞上》:“使”,出使。“至”,到。题目的意思是“奉命出使,到达塞上”。这首诗作于赴塞途中,题目清楚地交代了写作本诗的缘由和背景。 【创作背景】 《 归园田居(其三)》:晋义熙二年,亦即陶渊明辞去彭泽令后的次年,诗人写下了《归园田居》五首著名诗篇。这是诗人辞旧我的别词,迎新我的颂歌。它所反映的深刻思想变化,它所表现的精湛圆熟的艺术技巧,不仅为历来研究陶渊明的学者所重视,也使广大陶诗爱好者为之倾倒。 【创作背景】 《使至塞上》:唐玄宗开元二十四年(736),吐蕃发兵攻打唐属国小勃律(在今克什米尔北)。开元二十五年(737)春,河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州,出塞宣慰,察访军情,并任河西节度使判官,实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。 熟读诗歌,谈谈自己诵读这几首诗的初步印象和感受。 准确划分停顿,把握正确的朗读节奏。 (1)种豆/南山下,草盛/豆苗稀。 晨兴/理荒秽,带月/荷锄归。 道狭/草木长,夕露/沾我衣。 衣沾/不足惜,但使/愿无违。 (2)单车/欲/问边,属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑,都护/在/燕然。 1.这首诗记的是哪个季节的劳动生活情形? 　 从“种豆”“草盛”“夕露”可判定,时间是农历三四月间,即春末夏初。 《归园田居(其三)》 2.诗人到田间去干什么? 　 锄了多长时间? 　 第一句交代种豆的地点是哪里? 　 锄 草。 从“晨兴”到“带月荷锄归”,可以看出他干了一整天。 “南山”。 第二句说了什么? 　锄草的原因是草长得茂盛。 第四句说了什么? 　 归家已是月儿初升之时。 前四句为第一层,写劳动情形。 3.第五句中“道”是指什么说的? 　即是归途,大概也就是来时的路。 4.为什么要着意写夕露沾衣? 　借夕露沾衣作烘托,抒写诗人归田的愿望。 诗人写劳动生活,也是为了表明他终生归隐的意愿。尽管劳动了一整天,却不以此为苦;巧妙地利用归途中夕露沾衣这个细节表述了他的意愿。 5. 请展开想象,用自己的话描述陶渊明一天的劳动生活情形。 　诗的前四句记给豆田锄草一事。第一句交代种豆的地点,第二句说锄草的原因,第三句说一大早就去锄草,第四句是说月儿初升之时才荷锄晚归。第五、六句写归途中道狭而多草木,以至露水沾湿了衣裳。第七、八句写沾衣又有什么关系呢?只要不违背自己的意愿就行了。 6. 赏析诗歌的意境美。 (1)提问:陶诗平淡而又富于情趣,你认为“情趣”表现在什么地方? “带月荷锄归”的动人画面。“带月荷锄归”,劳动归来,虽然独自一人,却有一轮明月陪伴。月下的诗人,肩扛一柄锄头,穿行在齐腰深的草丛中,这是一幅多么好的月夜归耕图啊!诗人就像一个凯旋的士兵,欣慰满足。 (2) 这首诗流露出诗人什么样的思想感情? 这首诗流露出诗人对田园生活的热爱。 　　 7.诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么? 　《归园田居》 里的“愿”指作者与官场决裂、归隐田园、不与世俗同流合污的愿望。 1.“单车欲问边,属国过居延。” 　 诗人以简练的笔墨写了此次出使的经过。翻译:我只身轻车简从出使到边疆,途中经过居延。 《使至塞上》 2.“征蓬出汉塞,归雁入胡天。”此句既言事,又写景,在叙事、写景中传达出难言的情感。 (1)“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么? 　比喻自己漂泊不定的行踪。 诗中的“征蓬”表达了诗人的什么感情? 　用“征蓬”