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2015年经济师考试中级建筑经济章节练习题11.doc

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2015年经济师考试中级建筑经济章节练习题11

2015年经济师考试《中级建筑经济》章节练习题(11) ?? 一、单项选择题   1.下列法规中,属于建设部门规章的是(  )。   A.中华人民共和国建筑法   B.建设工程质量管理条例   C.工程建设监理规定   D.建设工程安全生产管理条例   2.以下项目监理机构的组织形式中,(  )的优点是加强了各职能部门的横向联系,缺点是纵横向协调工作量大,处理不当会造成扯皮现象,产生矛盾。   A.职能式监理组织形式   B.直线式监理组织形式   C.直线职能式监理组织形式   D.矩阵式监理组织形式   3.(  )的特点是项目监理机构中任何一个下级只接受唯一上级的命令。   A.直线式监理组织形式   B.职能式监理组织形式   C.直线职能式制监理组织形式   D.矩阵式监理组织形式   4.纵横两套管理系统组成的监理组织形式为(  )。   A.直线式   B.职能式   C.直线职能式   D.矩阵式   5.建设工程监理模式的选择与建设工程组织管理模式密切相关,以下关于监理模式的表述中正确的是(  )。   A.平行承包发包模式下,业主委托一个监理单位监理时,要求被委托的监理单位的总监理工程师有较高的工程技术能力   B.平行承发包模式下,业主委托多个监理单位时,各监理单位之间的相互协作与配合需业主进行协调   C.设计或施工总分包模式下,业主分别按设计阶段和施工阶段委托监理单位进行实施阶段全过程的监理,有利于监理单位对设计阶段和施工阶段的工程投资、进度、质量控制统筹考虑   D.在项目总承包模式下,业主宜委托一家监理单位监理,也可按分包合同分别委托多家监理单位监理   6.按照(  )划分,控制可分为事前控制、事中控制、事后控制。   A.按控制信息的准确性   B.控制信息的来源或纠正措施   C.控制过程是否形成闭合回路   D.事物发展过程   7.以下对主动控制的介绍中,错误的是(  )。   A.主动控制是一种事前控制   B.主动控制是一种前馈控制   C.主动控制通常是一种开环控制   D.主动控制通常是一种闭环控制   8.建设工程项目管理的目标系统特征不包括(  )。   A.三个基本目标之间既对立又统一   B.目标系统具有层次性   C.三个基本目标之间完全统一   D.目标可度量、管理效果可验证   9.实现建设工程价值和使用价值的主要阶段是(  )。   A.没计阶段   B.施工阶段   C.验收阶段   D.调研阶段   10.以下不属于监理信息自身特征的是(  )。   A.动态性强   B.来源广、信息量大   C.形式多样   D.形式单一   11.(  ),监理信息可分为项目建设前期的信息、工程施工过程中的信息、工程竣工阶段的信息。   A.按照建设工程不同阶段   B.按照信息时间的不同   C.按照监理阶段的不同   D.按建设监理控制目标划分   12.按照信息范围的不同,把建设监理信息分为(  )。   A.历史性的信息和预测性的信息   B.精细的信息和摘耍的信息   C.计划的、作业的、核算的及报告的信息   D.预知的和突发的信息   13.工程建设强度是指单位时问内投入的建设工程资金的数量,其公式为(  )。   A.工程建设强度=投资/劳动人数   B.工程建设强度=工期/投资   C.工程建设强度=投资/工期   D.工程建设强度=劳动人数/投资   14.监理管理信息系统一般由投资控制子系统、进度控制子系统、质量控制子系统、安全生产管理子系统、合同管理子系统、组织协调子系统和(  )构成。   A.文明生产管理子系统   B.文档管理子系统   C.招标管理子系统   D.信息管理子系统   二、多项选择题   1.项目监理机构的组织结构设计包括(  )。   A.合理确定管理层次与管理跨度   B.选派监理人员   C.划分项目监理机构部门   D.制订岗位职责及考核标准   E.制订工作流程和信息流程   2.建设工程设计阶段的特点主要表现为(  )。   A.设计工作需进行多方面的反复协调   B.设计工作表现为创造性的脑力劳动   C.设计阶段是决定建设工程价值和使用价值的主要阶段   D.设汁阶段是影响建没工程投资的非关键阶段   E.设计质量对建设工程总体质量有决定性影响   3.总监理工程师不得将下列(  )工作委托给总监理工程师代表。   A.根据工程进度情况安排监理人员进场,调换不称职监理人员   B.签发开工令、工程暂停令和复工令   C.签发工程款支付证书,组织审核竣工结算   D.组织编写监理月报、监理工程总结,组织整理监理文件资料   E.调解建设单位与施工单位的合同争议,处理费用与工期索赔   4.专业监理工程师的职责

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