玩具与我_王琼穗、关小瑮.docVIP

第十四届全国互联网教案设计大赛 综合实践《玩具与我》教学活动案例设计 单 位：广东省佛山市顺德区北滘镇西海小学 联系电话：0757作 者：王琼穗、关小瑮 玩具与我 前 言 玩具是孩子认识世界、培养创造力的重要工具。 孩子通过玩玩具不仅发展体质，还有利于促进智力和社交能力等方面的发展。但随着大量中外动漫画、电视剧、电影的泛滥，带动着玩具产业也随之而蓬勃发展。处于珠三角地区的孩子都或多或少地拥有玩具，一些孩子的玩具甚至动辄上百元。小学生还是处于辨别能力较薄弱的阶段，对一些玩具的利害认识不正确，甚至出现盲目追潮流，攀比等不良现象，既浪费金钱，又影响学习成绩。在这种情况下，教会学生正确认识玩具、分辨玩具对身心发展的利与弊，进而正确处理自身与玩具的关系。 一、活动背景 面对学生：小学三年（2）班 学 科：综合实践 教材版本： 人民教育出版社 活动时间：6课时 教学准备： 1. 学生准备旧玩具； 2. 百度搜索有关父辈的玩具的资料。 3. 让学生上网搜索有关玩具的好处与坏处。 4. 教师作好分组安排，活动指导。 二、活动目标 通过玩具展、玩具义卖等活动，引导学生正确处理自身与玩具的关系。 学会搜索、过滤、 归纳、筛选信息 动手 学会关爱他 培养学生人际 人，给予别人帮助 动脑 交往能力 动心 处理自我与玩 具之间的关系 三、活动方案 【活动主题】 玩具与我 【活动安排】 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 调查、分组 活动实施 资料汇总、 总结评价 成果展示 【活动形式】 组织形式 小组、班级活动相结合 实践形式 调查访问、研究、讨论、动手设计、汇报、行动实践 【活动内容】 玩具展 玩具义卖 爱心捐款 自制玩具 【活动流程】 1、调查、分组：通过调查，了解学生拥有玩具情况。班主任安排学生分组，指定组长及记录员。 2、检索、阅读：在老师指导下，由组长带领小组成员通过上网，到电子图书室查阅相关资料，了解父辈的玩具。 3、图片展示：通过图片及资料展示，让学生认识父辈时代的玩具。引导学生把自己的玩具与父辈的玩具作比较，感受父辈玩具的快乐与自己玩具的快乐，从而得出：并不是贵的、潮流的玩具才好玩，动手和动脑的玩具才能带来快乐。 4、玩具义卖活动：各同学把自己的玩具带回教室，举行玩具义卖活动。 地址：书吧。 5、爱心捐款：班主任把义务所得的钱汇总，参加下周一的爱心捐款活动。选两名代表到贫困同学家中进行慰问。 地址：升旗台及贫困生家中 6、自制玩具：让学生发挥创意，利用旧玩具制作新玩具，并体会制作过程中的困难与快乐，培养学生不畏困难的精神。 7、汇报、总结收获：各小组把成果制作成手抄报进行汇报。每个自制玩具的学生上台介绍自己的制作。 【活动过程】 第一课时 （一）调查 1、填写《玩具与我调查表》，说说父辈的玩具大概是哪些？ 附：调查表《玩具与我调查表一》 “玩具与我”调查表一 尊敬的家长： 为进行促进学生综合实践素质，特进行“玩具与我”综合实践活动，现在向您了解您小时候曾经玩过什么玩具。为了使孩子能更好地开展活动，请给予必要的支持与配合，谢谢！ 三（2）班 学生姓名 家长姓名 玩具 2、调查学生玩具情况。 附：《玩具与我调查表二》 玩具总动员调查表二 姓名 填充玩具 智能玩具 遥控玩具 益智玩具 模型玩具 游艺设施 传统玩具 电动玩具 经过调查，我们得出学生目前流行的玩具大致分为几类： 经过调查及收集资料，我们得知家长的玩具大多数为传统玩具，例如风筝、竹蜻蜓、沙包、陀螺、铁环、立体魔方等，而学生的玩具多数比父辈的要贵、要复杂、要智能得多。 （二）分组 1、芭比娃娃组：苏楠、陈丽、冯镓劲、梁婷婷、陈广沿、冯沅沅、陈栩灵（组长：苏楠） 2、木偶公仔组：李怡飘、何俊杰、韩锦俊、赵龙、李浩江、郭志燃、黄小梅、 林泽森（组长：李浩江） 3、遥控队组：蒋文浩、李永亮、梁静然、袁伟墚、林泽森、盘星运、梁烨豪