2 测量实验探究的重要环节.pptxVIP

1长度及其测量时间及其测量错误和误差课堂讲解2课时流程逐点导讲练课堂小结当堂检测课后作业用眼观察甲、乙两幅图，在图甲中帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？在图乙中中心的两个圆面积一样大吗？甲乙1知1－讲长度及其测量知识点为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明工具，帮助我们测量。在国际单位制中长度的单位是米，符号为m，常用长度单位还有千米(符号为km)、分米(符号为dm)、厘米(符号为 cm)、毫米(符号为mm)、微米(符号为μm)、纳米(符号为 nm)。知1－讲它们同米的换算关系为：1 km＝1 000 m＝103 m；1 dm＝0.1 m＝10－1 m；1 cm＝0.01 m＝10－2 m；1 mm＝0.001 m＝10－3 m；1 μm＝0.000 001 m＝10－6 m；1 nm＝0.000 000 001 m＝10－9 m.知1－讲拓展与综合(1)单位：测量某个物理量时用来进行比较的标准量。(2)国际单位制：国际计量组织制定的一套国际统一 的单位。如长度单位、时间单位、质量单位等。知1－讲一些常见长度的估测：成年人走两步的距离大约是1.5m；常用的铅笔笔芯直径大约是3mm；中指指甲的宽度大约是1cm；手掌宽大约是1dm；课桌的高大约是0.75m左右。知1－讲下列长度的单位换算正确的是(　)A．96 nm＝96×10－3＝0.096 μmB．96 cm＝96×10 mm＝960 mmC．96 cm＝96÷100 m＝0.96 mD．96 nm＝96×10－8 m＝9.6×10－7 mB【例1】（来自《点拨》）【解析】知1－讲在进行单位换算时，关键是把“原单位”用“目标单位”进行等量代换，以选项A为例(如图)：显然选项A换算中第二步漏掉“目标单位”μm；对于选项C换算中的最终单位是 ，而不是m，96 cm＝96×m＝0.96 m；对于选项D未能把“原单位”nm和“目标单位”m进行等量代换，正确的换算过程是96 nm＝96×10－9 m＝9.6×10－8 m。知1－讲总 结 对于物理学中所有的单位换算类题目都可以用“数字不变单位变”的规律。换算过程中要有单 位，且单位不能重复。知1－讲1. 刻度尺是测量长度的基本工具。 常用的长度测量工具知1－讲比较精确的长度测量工具知1－讲2. 正确使用刻度尺使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。(1)会认：量程零刻度线分度值单位0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 知1－讲刻度尺要放正；有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。 (2)会放：××√0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 知1－讲(3)会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。√××(4)会记：记录的测量结果应由数字和单位组成。知1－讲图中，读数时视线正确的是_______(填“A”或“B”)。物体的长度为_________________cm。【例2】B　2.45(或2.44或2.46)【解析】B视线正对刻度线，所以B正确；刻度尺的分度值是1 mm，应估读到分度值的下一位， 读作2.45 cm；用cm作单位，小数点后第二位数字是估 读的，允许不同人有不同的估读，故2.44 cm或2.46 cm 都算正确。（来自《点拨》）知1－讲总 结精确测量时，如果用刻度尺分度值的单位作为测量结果的单位，数字部分是小数点后只有一位数字的形式。当估计数字为0时，也不要漏掉。以本题为例说明，物体的长度表示为24.5 mm，其中24称为准确值，0.5称为估计值，因此测量值＝准确值+估计值。也可表达为：测量结果由准确值、估计值和单位组成(如图)。知1－讲长度测量的特殊方法方法问题实例注意事项累积法学生用刻度尺测纸张的厚度、测细