2018年秋鲁教版九年级化学全册同步练习：第一单元 到实验室去 化学实验基本技能训练二.docxVIP

到实验室去[范围：化学实验基本技能训练(二)　建议用时：15分钟]一、选择题1. 下列化学实验的基本操作中不正确的是(　　)图S－2－12．观察图S－2－2，量筒中液体的体积读数是(　　)图S－2－2A．0.5 mL B．1.5 mLC．1.6 mL D．1.7 mL3．欲用托盘天平称取9.5 g食盐，若仅有一个10 g的砝码，则可采用的称量方法是(　　)①在天平两边托盘上各放一张干净的大小相同的纸片　②将10 g砝码放在左盘　③将10 g砝码放在右盘　④将游码拨至0.5 g处　⑤在右盘添加食盐至天平平衡　⑥在左盘添加食盐至天平平衡A．②④⑤ B．③④⑥C．①③④⑥ D．①②④⑤4．量筒中盛有一定量的液体，如果将量筒举过头顶读数，则读取的体积与液体实际体积相比(　　)A．偏小 B．偏大C．没有影响 D．与人的身高有关5．小强用托盘天平称取5.0 g食盐，当指针不在分度盘中央而偏右时，就开始称量。称量后天平达到平衡时(指针在分度盘中央)，则实际称量的食盐的质量(　　)A．等于5.0 g　　　　B．小于5.0 gC．大于5.0 g D．无法判断二、填空题6．某学生欲称取物体A的质量，所用天平的砝码盒中有10 g砝码1个，5 g、2 g、1 g、500 mg、200 mg、100 mg砝码或片码各2个。如果用表示在右盘放上1 g砝码，用表示在右盘放上1 g砝码后又取出。他的实际称量情况如图S－2－3所示(此时天平已平衡)。图S－2－3(1)物体A的质量是________。(2)请指出他称量过程中不合理的地方：________________________________。7．实验操作要遵照实验操作要领，如果操作不当会引起实验失败或产生不良后果。下列是某同学的实验操作，请给出适当的评价。图S－2－4(1)将橡皮塞塞进试管中，按图S－2－4中A操作，可能引起的后果是________________。(2)若天平的游码没有移至零刻度就称量，则会导致的后果是______________。(3)按图B所示称量食盐固体的质量，会导致的后果是________________。(4)将仪器连接好后，用手紧握试管外壁，再将导管放入水中，松开双手，发现导管内形成一段水柱，则说明该装置____________________。(5)用25 mL的量筒分两次量取30 mL液体，可能引起的后果是________________。(6)平视量筒20 mL的刻度，量取了100 ℃的热水，则会引起的后果是________________________________________________________________________。2017·连云港改编 正确的操作是实验成功的关键。下列图示实验操作正确的是(　　)图S－2－5详解详析【课时作业】[达标巩固]1．A　2.C　3．D　[解析]由左盘的质量＝右盘的质量＋游码的质量可知，当左盘放砝码，右盘放食盐时，砝码质量＝物体质量＋游码的质量，所以物体质量＝砝码质量－游码质量。如果仅用10 g的砝码称取9.5 g的食盐，可以进行以下操作：在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的纸片；将10 g 砝码放在左盘；将游码拨至0.5 g刻度处；在右盘添加食盐至天平平衡。4．A　[解析]量取液体体积时，量筒要放平，读数时视线应与量筒内液体凹液面的最低处相平；若仰视读数，则读取的体积比实际体积偏小；若俯视读数，则读取的体积比实际体积偏大。将量筒举过头顶读数为仰视，则读取的体积与液体实际体积相比偏小。5． C　[解析]指针偏右时开始称量，就相当于在天平右盘放了一定质量的砝码，所以实际称量的食盐的质量大于5.0 g。6．(1)7.3 g　(2)先加2 g砝码，再加5 g砝码[解析] (1)由图知，被测物体的质量为2 g＋5 g＋0.2 g＋0.1 g＝7.3 g。(2)称量物体的质量时，应先加质量大的砝码，再加质量小的，而图中先加了2 g的砝码，再加5 g的砝码，此处错误。7．(1)试管破裂　(2)称量值偏大　(3)腐蚀托盘(4)不漏气(或气密性良好)　(5)产生的误差较大　(6)实际量取液体的体积偏大[解析] (2)天平的游码没有移至零刻度就调节好天平进行称量，则会导致的后果是称量结果偏大。(3)按图B称量食盐固体的质量，由于未在托盘上垫纸片，会导致的后果是腐蚀托盘。(4)将仪器连接好后，用手紧握试管外壁，再将导管放入水中，松开双手，发现导管内形成一段水柱，则说明该装置气密性良好。(5)每次测量总有误差，所以两次测量的误差比一次测量的误差更大。(6)平视量筒20 mL的刻度，量取了100 ℃的热水，由于热水会导致量筒膨胀，使两刻度线之间的距离变大，所以会引起的后果是实际量取的热水比20 mL多。[直击中