优化复习方案 提高备考效率(金太阳研发中心刘主任)PPT.pptVIP

高考与复习的关系 高考考查 心理素质 学习水平 解题水平 知识水平 知识认知水平（第一层次） 知识理解水平（第二层次） 知识综合应用水平（第三层次） 审题水平 方法水平 一轮复习 二轮复习 一轮复习重在基础，巩固学生的“双基”。是提高学校升学率的“基石”。 二轮复习重在综合，提升学生的应试能力。不仅是学校稳定和提升学校升学率必备的过程，更是学校培养“优生”的重要环节 高考备考策略 制订复习计划 复习阶段 时间安排 内容安排 目标要求 复习阶段 一轮复习 二轮复习 三轮复习 时间安排 10年8月---11年2月 11年3月---11年4月 11年5月--- 内容安排 考试说明的 全部内容 学生需要老师指导和 强化训练的主干知识 高考模拟 查缺补漏 目标要求 夯实基础知识； 掌握基本技能 强化知识的联系； 学会解题思想方法 模拟高考时间、 题量、题型 一轮复习计划的制订：1.时间安排；2.课时安排；3.章节内容整合和划分 二轮复习计划的制订：1.课时安排；2.专题划分；3.关联知识整合； 计划执行措施 教学设计 效果验收 教学改进 教学设计 效果验收 教学改进 1.课堂设计（课堂形式、知识内容）； 2.内容把握（难易、深浅、内涵及外延） 知识的巩固程度 1.课时训练 2.单元过关 3.模拟测试 1.课堂设计的调整； 2.内容把握的调整 目标要求；授课方式；方法技巧； 知识的记忆、理解、应用程度 课时卷的设置与作用 以课时为单位，一课一练，以练带学，同步跟踪 每一课时为完整体系。重点知识从不同角度、不同侧面去设计，重点考查 难度适中。易、中、难（中等偏上难度）的比例大致为6：3：1，确保学生练得有效充实，增强学生学习兴趣，体验成功的喜悦 为检测复习效果提供依据，以便教师及时调整教学思路 单元卷的设置与作用 以每一单元知识体系命题，以主干知识为载体，尽量覆盖本单元全部内容，但不回避与其他知识的联系与应用，特别是重点主干知识的综合运用 命制时，要考虑刚开始复习的特点，应先易后难，先基础后综合，逐渐提高学生的学习能力和适应高考的能力 题型的选择应贴近高考，文科试题要与当今的时政热点相联系，理科试题要与工农业生产、生活及新科技等相联系 设问角度和方式要与高考相匹配，符合高考能力立意和问题立意的特点，既要全面夯实基础，又要达到培养学生思维能力、理解能力、解题能力的目的，还要有高考导向作用，具有一定的信息价值 一轮复习 关键词：把握教材，整合知识，强化训练 注意点 依据课程标准或考试大纲，不作过多的补充和深入。 在复习过程中应注重对知识形成的背景、过程及方法进行剖析与讲解，以增强学生对知识的理解和掌握。 对知识的复习要强化知识点之间上下承接的联系。 对与大学知识相关的中学知识，应从发展的观点给学生讲解。 强化基本技能训练，提高应试能力 知识的理解能力 理解能力 运用知识的能力 基本技能 审题能力 解题能力 信息加工能力 表述能力 五个“转变” 转变“求新求异”的复习思想； 转变“重难点，不重基础”的复习方法； 转变“只重结论，不重过程”的复习方式； 转变“把内容拓深扩广”的复习思路； 转变“追求培养‘熟练工’”的训练模式。 选择教辅资料应注意的问题 错误过多 试题陈旧 试题过难 试题超标、超纲 针对性 一轮复习要达到的目的 熟悉课本的基本结构 知识背景 概念 规律 定理 掌握课本的主干知识 知道是什么 知道为什么 提高学生的解题能力 基本技能 解题思路 二轮复习 关键词：抓主干 重联系 补遗漏 授方法 强化知识的联系 依据知识之间的联系，把主干知识划分为不同专题 把同一专题的知识点构建成一个知识网络 通过综合试题加强训练，强化知识点的联系和应用 * *