小学课件：搭配中的学问.docVIP

《搭配中的学问》教学设计 成都市武侯科技园小学 童荔萍 教学内容：北师大版《义务教育课程标准试验教科书。数学》三年级上册第26页——第27页内容 教学目标： 1.培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。 2.培养有序思考问题的能力 3.培养小组合作交流的能力 教学重点：结合具体的情境，能够进行有序思考，掌握搭配的方法。 教学难点：使学生有序的思考问题，做到既不重复又不遗漏。 教学准备： 课件，卡片 教学过程： （握手活动为后面的重点做铺垫） ? 今天能和同学们一起上课我特别高兴，你们知道为什么吗？因为在我来之前，我就听说你们特别优秀，思维灵活，习惯好，课堂活跃，又守纪，今天一见果然名不虚传，面对这么优秀的学生，老师特别想和每一个同学都握一次手，（行动）可是要想不重复也不落下一个同学，我握手时应该注意点什么呢？ 同学们准备好了吗？ 一．引入：（渗透搭配的思想） 师：同学们你们生活在现代化的大都市里，对高楼大厦，车水马龙的景象一定是司空见惯了，老师想，你们肯定向往去牛羊遍地，广袤无垠的大草原去看看吧！老师的家乡就是这样一个美丽的地方，你们想知道这个地方的名字是什么吗？（课件）在“蒙牛牛奶，朱古力”这两个词中各选一个字进行搭配，就可以猜到他的名字了，谁想试试。 师：恭喜你猜对了，我的家乡就是蒙古，他到底有多美呢？同学们想不想初步了解一下？ 此主题