信息技术教学设计——奇妙的七巧板.docVIP

附件2 编号： 信息技术环境下课堂教学设计 所在学校： 学 科 数学 版本册数 北师大版小学数学第二册 任课教师 课目名称 奇妙的七巧板 共 1课时 教学目标 1、通过观察认识七巧板是由7块、3种图形组成；初步认识平行四边形；了解5个三角形的大小关系。 能使用2个完全相同的三角形，拼成三角形、平行四边形和正方形，从而发展学生的空间观念。 能用七巧板拼摆平面图形，并创造图案，培养学生的动手操作能力和创造力。 通过了解七巧板的历史，激发学生的民族自豪感；并在和同伴的合作与交流过程中获得良好的情感体验。 教材分析 《奇妙的七巧板》即“动手做（二）”是在学生初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形的基础上进行教学的。通过对我国古代的一种数学图形游戏“七巧板”的认识、拼摆，巩固 学生分析 就一般情况而言，一年级小学生，尤其是在城镇长大的孩子，因为家人的过度照顾，导致他们的动手能力比较差；同时绝大部分是独生子女，与小伙伴互助合作的机会不多，合作意识不强。但是通过一学期多的培养，我们办的学生在动手能力和合作学习（尤其是同桌合作学习）能力有了很大的提高，这就为本节课的教学奠定了极好的基础。 教学重点 教学内容 措 施 媒体、资源应用策略 1、认识“七巧板”。 2、能利用七巧板拼