基因在染色体上和伴性遗传 高中生物课件PPT.ppt

第二章 基因在染色体上和伴性遗传;一、萨顿的发现和假说;;染色体;摩尔根;果蝇体细胞染色体; X、Y染色体是一对异型同源染色体，一般而言，Y染色体的大小只有X染色体的1/5左右，所以许多 位于X染色体的基因，在Y染色体上没有相应的等位基因，所以由这些基因所控制的遗传性状则因性别不同而异。; ♀;P;猜想:;红眼（雌） 白眼（雄）;P;×;XＷXw × XwY 红眼 白眼;实验验证：; 果蝇的4对染色体上却有数百个基因，;回顾科学家对“基因”的研究过程;;; 在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，_______ _会随________ _____的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。;A ;4种，AB∶Ab∶aB∶ab;2种，AC∶ac＝ 1∶1 ;或 ;——必修2第2章第3节《伴性遗传》;一、体验高考，把握重点;（2014新课标Ⅱ卷，32 ）山羊性别决定方式为XY型。下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题：;二、知识梳理——《伴性遗传》主要考点;指雌雄异体的生物决定性别的方式。 生物的性别主要是由 来决定的。; 【例】一雌蜂和一雄蜂交配产生F1，在F1雌雄个体交配产生的F2中，雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab 4种，雌蜂的基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb 4种，则 亲本的基因型是 A．aabb×AB B．AaBb×Ab C．Aabb×aB D．AABB×ab;同源区段;（一）伴X染色体隐性遗传病——实例：红绿色盲;【思考1】：从基因型角度考虑，为什么男病多于女病？;【思考2】：你是如何理解“隔代”与“交叉”的？;（二）伴X染色体显性遗传病;患者全是男性； 只传男不传女； 也叫限雄遗传。;; 芦花鸡的羽毛呈黑白相间、宽窄一致的斑纹状，由位于Z染色体上的芦花基因（B）控制，非芦花鸡羽毛由非芦花基因b控制，请你设计一个杂交实验，使得其子代在雏鸡时期就能根据羽毛来区分性别，实现多养母鸡，多下蛋，从而提高经济效益，应选择怎样的亲本？请画出杂交过程的遗传图解。;ZBW;2.推测后代发病率，指导优生优育;???中生有是 性，有中生无是 性 ; 能否确定遗传方式？;遗传系谱题的解题步骤; 【典例】甲病由A和a控制，乙病由B、b控制，且甲、乙两种遗传病至少有一种是伴性遗传病，若Ⅱ3与Ⅱ4再生一个孩子，两病皆患、只患一种病、患病、不患病的概率分别是多少？;1、探究基因位于常染色体上还是X染色体上 ;(2)实验设计，设置正反交杂交实验 ①若正反交结果不同，且子代始终与母本相同，则为 细胞质遗传。 ②若正反交结果相同，则为细胞核遗传。;总结：叙讲本节知识网络;单元练习参考答案 ;31．（1）X　 雄、雌、雄　 XbXb、XBXb、XBY、XbY　 （2）不能遗传 因为这种残翅性状仅由环境条件的改变引起 的，其遗传物质（基因）并没有发生改变　 （3）方法步骤：让这只残翅雌果蝇与正常培养温 度下发育的雄性残翅果蝇交配，并让其子代 在正常培养温度下发育 结果分析:若子代均为残翅果蝇，则这只残翅 果蝇为纯合子aa；若子代中有长翅果蝇出现， 则说明这只残翅果蝇为“表型模拟”;32．(1)减数第一次分裂后期　 (2)②与①(或③或④或⑤)　 不可以　 控制两对相对性状的基因位于一对同源染色体上　 (3)绿色非甜子叶　 ①若绿色非甜子叶∶绿色甜子叶∶黄色非甜子 叶∶黄色甜子叶=9∶3∶3∶1,则控制子叶颜色 和味道的基因不是位于同一条染色体上　 ②若绿色非甜子叶∶绿色甜子叶∶黄色非甜子 叶∶黄色甜子叶≠9∶3∶3∶1,则控制子叶颜 色和味道的基因可能位于同一条染色体上;34． (1) ①隐性 (2) ②Ⅲ-1、Ⅲ-3 和Ⅲ-4 (3) ③Ⅰ-2、Ⅱ-2、Ⅱ-4 ④ Ⅲ-2 35．(1)红色∶白色＝2∶1 (2)①分离 ②红色 同源染色体 ③花未成熟