沪科版七年级下册数学《10.2 平行线的判定》教案.doc

10.2 平行线的判定（3） 【教学目标】 1、学生掌握平行线的判定方法2、能运用所学过的平行线的判定方法，进行简单的推理和计算3、使学生初步理解；“从特殊到一般，又从一般到特殊”是认识客观事物的基本方法【教学重点与难点】 教学重点：本节教学的重点是第二、三个判定方法的发现、说理和应用教学难点：问题的思考和推理过程是难点【教学预设】 【活动1】知识回顾1、在同一平面内，两条直线的位置关系有哪几种？ 2、怎样的两条直线平行？ 3、复习三线八角。 【活动】合作动手实验引入 复习画两条平行线的方法： 提问：（1）怎样用语言叙述上面的图形？（直线l1，l2被AB所截） （2）画图过程中，什么角始终保持相等？（同位角相等，即∠1＝∠2） （3）直线l1，l2位置关系如何？（ l1∥l2） （4）可以叙述为： ∵∠1＝∠2 ∴l1∥l2 （ ？ ） 【活动】平行线的判定方法1： 由上面，同学们你能发现判定两直线平行的方法吗？ 语言叙述：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行. 简单地说：同位角相等，两直线平行. 几何叙述：∵∠1＝∠2 ∴l1∥l2 （同位角相等，两直线平行）在学生回答的基础上再问：三线八角分为三类角， 当同位角相等时，两直线平行，那么内错角或同旁内角具有什么关系时，也能判定两直线平行呢?学生会跃跃欲试，动