一小区生态的环境调查.docVIP

说 明 页 一．小区生态环境调查 目 的：了解个案住家附近可利用之设施及场所 实施办法：1.访谈前提早二十分钟到个案住家附近逛一逛，看一下附近的设施和公共场所 2.在访谈的过程中，顺势询问个案到小区活动的频率及使用公共设施的情形 二．个案作息时间表 目 的：了解个案一天典型的生活状况、周末的生活作息，以及一些额外非典型的活动 实施办法：1.先向家长说明必须了解个案在家生活状况的细节，因此请从个案早上起床至晚 上睡觉之间的所有细节作一说明。 2.接着从几点起床开始问起，依序有技巧地询问家长。 3.注意家长在访谈中所表现的表情或态度等非语文讯息，如不愿多谈、不耐烦。 4.要避免谈及无关的话题，作适时的引导。 三．沟通行为 目 的：了解个案在各种沟通表达上的行为模式。 实施办法：1.先向家长说明老师必须了解个案各种沟通时之行为模式，以与个案沟通或改善 个案的沟通能力，进而教导个案适当的沟通行为。 2.依各种行为类型，依序有技巧地询问家长。 备注：行为轶事请记录家长在访谈过程中谈论学生之行为表现。 四．喜恶情形 目 的：了解对个案确实有效之增强方式。 实施办法：1.先向家长说明必须了解个案之喜好，以建立学习增强的制度。 2.依类别询问家长(着重正增强物)。 3.最好问明类别及品牌，如：喜欢喝「立顿冰红茶」。 五．个案居家状况摘要 目 的：将前面所得知的资料作一统整，以让家长确认访谈者是否有误会或是不清楚的地 方并且再加以解释。 实施办法：1.先向家长说明以下是根据前面的访谈所作的整理，若老师有说错的地方请家长 指出并加以补充。 2.依序说出老师所得知个案在各情况的表现情形。 六．家长的期许 目 的：了解家长对教学上的期望，以及在其它各方面需要的协助。 实施办法：1.做结束前之谈话。 2.依要项询问家长并详加记载。 七．补充说明 目　　的：补充说明未谈及的事务。 八．家用电器及用品调查表 目　　的：了解学生家中实际用具之厂牌及规格，以作为教学时之参考。 实施办法：1.在访谈结束后，一边参观个案家庭，一边根据个案家中现有设备作记录。 访谈结束前请向家长说明以下需要家长配合事项： 家长有权对教师拟定之教学计划表示意见，相对的也请配合在家提供子女练习机会 学校的任何亲职活动请积极参与 学期末之个别化教育方案检讨会请一定要出席，并与老师共同拟定下学期之教学计划 一、小区生态环境调查(学生居家环境附近的场所及使用情形) 环境 次级环境 与居家距离 前往方式 使用频率 进行此活动之同伴 使用能力 备 注 直接填写 直 接 填 写 1.走5分钟到 2.走10分钟到 3.走15分钟到 4.走20分钟到 5.其它(直接填写) 1.走路 2.骑车 3.被载 4.其它 1.每天 2.一周一次 3.未使用 4.其它 1.无 2.父母及手足 3.其它亲人 4.邻居 5.同学 6.其它 1.自己去自己回来 2.自己去但需要人叫回来 3.需要人陪着去看着 4.完全不会 5.其它 说明详细情形 公园 游 乐 场 1 1 1 奶奶 3 会乱跑，需要奶奶一直陪着，提醒他注意安全 住家位置图: 家中格局简图(以个案寝居位置为主) 或以文字叙述较特别之处： 二、个案作息时间表：1.一天作息 主要环境 次级环境 活 动 大约时间 是否符合实龄 进行此活动之同伴 表现情形 说 明 直接填写 直接填写 直接填写 直接填写 1.符 2.不符 1.无 2.父母 3.手足 4.其它亲人 5.邻居 6.同学 7.其它 1.可独立进行 2.需口头提示 3.需少量身体协助 4.需身体大量协助 5.他人代劳 6.其它 填 写 细 节 家庭 卧室 起 床 6点左右 2 母 2 自己有一间房间，但是每天早上要父母去叫他才会起床 2.周末例行活动（列出个案在星期六下午及星期日通常做