高中政治人教版必修四教学案:第二单元 第四课 小结与测评(含答案).docVIP

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高中政治人教版必修四教学案:第二单元 第四课 小结与测评(含答案)

小结与测评 第四课 探究世界的本质      [热点材料] 坚持稳中求进工作总基调 经济刺激计划偏重供给侧 2015年12月18日至21日召开的中央经济工作会议指出,2016年是中国“十三五”规划的开局之年,也是中国经济进入深度调整期和转型期的关键之年,?经济工作的总基调仍是“稳中求进”,宏观调控将继续推进积极财政政策和稳健货币政策。稳增长成为本次中央经济工作会议的重要议题。与以往强调扩内需、通过内需增长来刺激经济不同,本次会议部署的新经济刺激计划将明显偏重在供给侧。?随着人们生活水平的提高,消费结构已从生存型消费向发展型消费升级,但我国供给侧仍停留在传统的中低端,这一方面致使传统工业产能过剩,另一方面高端需求严重稀缺。?企业才是供给侧改革的主体,政府所做的工作重在打造宽松的市场环境,从而激发企业的活力和潜力。政府执政方略则应遵守坚持市场化,尊重经济规律,坚持简政放权,尊重市场选择。 设问:运用探究世界的本质的有关知识,分析2016年经济增长预期目标和经济工作总基调的确定体现了哪些哲学道理。 [答题规范] 第一步:获取信息,对接所学知识 信息源 对接知识 ? 物质世界是绝对运动与相对静止的统一 ? 规律的客观性、社会的物质性 ? 客观规律与主观能动性 第二步:结合材料,条理严谨作答 (1)一切事物都是绝对运动和相对静止的统一。与以往刺激经济不同,本次经济刺激计划侧重供给侧,这表明运动是绝对的;物质的具体存在方式有静止的一面,静止是运动的一种特殊状态,继续推进积极的财政政策和稳健的货币政策则是保持宏观调控政策和经济工作总基调的相对稳定。 (2)社会的客观物质性和规律的客观性。消费结构的升级与供给侧存在的矛盾表明社会发展具有客观物质性;这种现状要求遵循经济发展的客观规律,通过刺激供给侧,让经济实现科学增长。 (3)客观规律与主观能动性。政府打造宽松的市场环境,从而激发企业的活力和潜力,同时,尊重经济规律,坚持简政放权,尊重市场选择,这是在尊重客观规律基础上发挥主观能动性的体现。 列宁说:“物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。”据此回答1~2题。 1.下列对物质概念的理解正确的是(  ) ①物质不依赖于人的意识 ②物质依赖于人的意识 ③物质就是各种各样的具体的物质形态 ④物质概括了宇宙间一切客观存在的事物和现象的共同本质 A.①③          B.①④ C.①④ D.②④ 解析:选C 物质不依赖于人的意识,物质和具体的物质形态是共性与个性的关系,所以②③错误,应排除,故选C项。 2.列宁说,“物质为我们的感觉所复写、摄影、反映”,这是指(  ) ①物质是看得见、摸得着的 ②物质能为人的意识所反映 ③物质具有可知性 ④有了物质,就有了意识 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 解析:选D 辩证唯物主义的物质概念概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质,而不是指某一具体的物质形态,故①错误;世界上先有物质,后来产生了人才有了意识,故④错误;材料中的“复写、摄影、反映”,就是说物质具有可知性,能为人的意识反映出来,所以选D项。 3.2015年4月5日,欧洲核子研究中心宣布,欧洲大型强子对撞机正式开启第二阶段运行,将探索希格斯玻色子机制、暗物质、反物质、夸克胶子等更多未知科学领域,并在微观尺度上还原宇宙大爆炸后的初期形态。这从一个侧面体现了(  ) ①在客观规律面前,人并不是无能为力的 ②运动是物质的运动,物质是运动的承担者 ③宇宙的规律是客观的,人类正根据自身需要发展规律 ④世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析:选B 材料中对更多未知科学领域的探索,体现了世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物,④入选;也体现了人们在客观规律面前不是无能为力的,人们可以利用客观规律,①符合题意;材料没涉及物质与运动的关系,②排除;规律是客观的,人只能认识和利用规律,但不能根据自己的需要发展规律,③说法错误,排除。本题选B。 4.迅速发展的P2P网贷平台、支付宝等互联网金融业态,倒逼传统金融业开始审视自身的局限性。当前银行业更多停留在传统的管理思维模式中,唯有调整发展战略,顺势而为进行变革,才能更好地生存和发展。这表明(  ) ①世界的真正统一性就在于它的物质性 ②没有运动就没有事物的存在与发展 ③任何事物都有其产生和发展的过程 ④物质世界是绝对运动和相对静止的统一 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 解析:选C 本题考查获取解读信息、调动运用知识的能力。材料中“迅速发展的P2P网贷平台、支付宝等互联网金融业态”“调整发展战略,顺势而为进行变革”表明事物是运动变化发展的,任何事

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