高中数学必修二第二章 课题：直线与平面垂直的性质.docVIP

课题：直线与平面垂直的性质 2 ［教学目标］ （1）使学生掌握直线与平面垂直，平面与平面垂直的性质定理； （2）能运用性质定理解决一些简单问题； 让学生在观察物体模型的基础上，进行操作确认，获得对性质定理正确性的认识 通过“直观感知、操作确认，推理证明”，培养学生空间概念、空间想象能力以及逻辑推理能力 ［教学重点 1.理解和掌握两个平面垂直的性质定理及其应用； 2. 进一步理解线线垂直、线面垂直、面面垂直的相互转化及转化的数学思想. ［教学难点 1. 理解和掌握两个平面垂直的性质定理及其应用； 2. 进一步理解线线垂直、线面垂直、面面垂直的相互转化及转化的数学思想. ［教学器材 多媒体 电脑 ［教法学法 启发式教学 ［教学过程 备注 [知识导学] 阅读教材第66—67页及第70页，找出疑惑之处。 1．线面垂直性质定理： 设和是直线，是平面，则直线与平面垂直有下列性质： （1） （2） （3） （4） 2．平面的斜线和平面所成的角，简称 ，求直线和平面所成的角，几何法一般先定斜足，再作垂线找射影，然后通过解直角三角形求解，通常，通过斜线上某个特殊点作出平面的垂线段，垂足和斜足的是产生线面角的关键. [] 如下图所示，在四棱锥P－ABCD中，底面ABCD是矩形，且PA平面ABCD，PA＝5，AB＝4，AD＝3.求直线PC与平面ABCD所成的角．如图，连接AC，因为PA平面ABCD，则AC是PC在平面ABCD上的射影，所以PCA是PC与平面ABCD所成的角． 在PAC中，PAAC，PA＝5，AC＝＝＝5. 则PCA＝45°， 即直线PC与平面ABCD所成的角为45°. [分析]　转化为证明EF平面AB1C，BD1平面AB1C. 如下图，正方体ABCD－A1B1C1D1中，EF与异面直线AC，A1D都垂直相交．求证：EFBD1. 连接AB1，B1C，BD，B1D1，如图所示．DD1⊥平面ABCD，AC平面ABCD， DD1⊥AC. 又ACBD，BD∩DD1＝D， AC⊥平面BDD1B1. AC⊥BD1， 同理BD1B1C，又AC∩B1C＝C， BD1⊥平面AB1C. EF⊥A1D，且A1DB1C， EF⊥B1C.又EF⊥AC，AC∩B1C＝C， EF⊥平面AB1C.EF∥BD1. [点评]　当题中垂直条件很多，但又需证两直线的平行关系时，就要考虑直线与平面垂直的性质定理，从而完成垂直向平行的转化． [] 1．对于平面和共面的直线、下列命题中真命题是 （ ） （A）若则　　　　（B）若则 （C）若则　　　　（D）若、与所成的角相等，则 2．如图，在长方体ABCD－A1B1C1D1中，AB＝BC＝2，AA1＝1，则BC1与平面BB1D1D所成角的正弦值为(　　)A. B. C. D. 3．ABCD所在平面外一点P，PA⊥平面ABCD，E、F分别是AB、PC的 中点． （1）求证：EF∥平面PAD； （2）求证：EF⊥CD． [课外拓展， 则PA与底面ABC所成角为 . 5． (Ⅰ)证明:BD⊥PC; (Ⅱ)若AD=4,BC=2,直线PD与平面PAC所 成的角为30°,求四棱锥P-ABCD的体积. [思考] 对于课本第70页 直线与平面垂直的性质定理：垂直于同一个平面的两条直线平行 自己能试着证明吗？和其它同学讨论讨论，看看难在哪里？